高中政治教学论文 高中思想政治新课程教学渗透社会责任感教育初探.docVIP

高中思想政治新课程教学渗透社会责任感教育初探 ? 论文摘要：作为“中学德育主渠道”的高中思想政治课对高中生社会责任感的培养负有不可推卸的责任，培养高中生社会责任感是高中思想政治新课程教学的重要教学目标。本文从渗透社会责任感教育的内容、渗透社会责任感教育的方式两个方面对高中政治新课程教学渗透社会责任感教育进行了有限的探讨。 ? ? 关键词： 新课程? 高中思想政治课教学? 社会责任感教育? 实效性 ? ? ? ? 高中思想政治新课程教学渗透社会责任感教育初探 ? 摘要：作为“中学德育主渠道”的高中思想政治课对高中生社会责任感的培养负有不可推卸的责任，培养高中生社会责任感是高中思想政治新课程教学的重要教学目标。本文从渗透社会责任感教育的内容、渗透社会责任感教育的方式两个方面对高中政治新课程教学渗透社会责任感教育进行了有限的探讨。 关键词： 新课程? 高中思想政治课教学? 社会责任感教育? 实效性 ? 古往今来，人们对社会责任感相当的重视，明清之际著名思想家顾炎武曾慷慨激昂地提出：“天下兴亡，匹夫有责！”，当今人们将“社会责任感、道德、身心健康、创新精神”列为学生终身发展最重要的基本素质，作为“德育主渠道”的高中思想政治新课程也十分强调高中生社会责任感的培养，明确要求高中生“增强社会责任感和民主法制观念……”，可见大力培养我国高中生的社会责任感素质极其重要。那么，如何提高高中政治新课程教学渗透社会责任感教育的实效性是摆在所有高中政治教师面前的一个重要课题。笔者根据自己的教学实践谈几点粗浅的看法。 1、教师要善于分析、挖掘教材中的社会责任感教育要素，对社会责任感教育的内容做到心中有数。 虽然“社会责任感”被列为高中思想政治新课程教学的重要教学目标，但在高中思想政治新课程的九门具体课程中并没有以培养学生社会责任感为主要目标的专门课程，也没有明确列出相对应的教学内容。因此，在高中政治新课程教学中要培养高中生的社会责任感只能采取“渗透性原则”，将社会责任感教育渗透在高中思想政治的九门新课程的教学中去。这就要求政治教师必须熟悉相关的社会责任感教育的内容，对社会责任感教育的内容做到心中有数。 （1）着重挖掘高中政治新课程中社会责任感教育的显性课程要素 显性课程要素作为有计划的可实际操作、可评价的课程要素，是学校课程基本的存在形式。因此要在高中思想政治课教学中落实社会责任感教育首先就要充分利用好显性课程要素，政治教师必须做“有心人”，善于分析教材、分析学生，挖掘出社会责任感与教材及热点的结合点、切入点，如：人口、资源、环境问题，市场经济秩序问题，税收问题，选举问题，权力监督问题，权利与义务，人生观、价值观问题等等。 以《经济生活》部分教学内容为例： 教学内容 培养目标 第三课 ：树立正确的消费观：（1）保护环境，绿色消费，保持人与自然环境之间的和谐。绿色消费的核心是可持续性消费，其内容可概括为：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。（2）勤俭节约，艰苦奋斗。 通过本知识点的学习，使学生明白自己的消费行为绝不仅仅是个人的私事，个人的消费行为会对整个社会环境产生影响，因此，为了人与自然的和谐，为了人类有一个更美好的生活环境，我们应该树立正确的消费观，承担起对社会的环保、经济等责任。 第五课：公司的经营与发展：公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。教材有一个案例：大名鼎鼎的浙江金华火腿，曾因个别企业不注意卫生，甚至用剧毒农药“敌敌畏”浸泡，而引发“多米诺骨牌”式的信任危机，这对整个金华火腿产业的打击是空前的。让学生探讨金华火腿产业受到严重打击的根本原因是什么？谈谈诚信经营对于企业生存和发展的重要意义。 通过案例的分析和本知识点的学习，使学生懂得企业只有对消费者负责、对社会负责，才能树立良好的企业信誉和企业形象，企业才能获得良好的经济效益，才能做大做强。从而使同学们树立对消费者、对社会的责任意识。 第七课：分配原则：效率优先，兼顾公平。为什么要兼顾社会公平？为什么要提倡共同富裕？ 通过该知识点的学习，使学生懂得经济的发展应使全社会的人受益，从而产生对祖国、对民族、对人类的繁荣与进步，对他人的生存和发展承担责任的内心体验。 从上表可以看出：通过《经济生活》有关知识点的学习，可以对学生进行有关经济责任感、法律责任感、政治责任感的渗透，使学生认识到自己的经济行为同国家、同民族、同人类的繁荣与进步联系在一起，从而提高自己的社会责任感。 （2）利用好高中政治新课程教学中社会责任感教育的隐性课程要素 隐性课程要素是一种非正式的、也没有书面文本的课程要素，是潜藏在课内外、校内外教育活动中的教育因素。高中思想政治课教学中社会责任感教育的隐性课程因素主要有：第一、课外读物及报刊资料等。丰富多彩的课