从百草园到三味书屋_鲁迅_课件.pptVIP

从百草园到三味书屋;;东京弘文学院毕业照;从日本回国后;中年鲁迅;;??? 〔1881.9.25—1936.10.19〕，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。;;竹筛;1.判断下面加点字注音的正误。 菜畦xī（ ） 竹筛shāi（ ） 觅食mì（ ） 蟋蟀xǐ（ ） 鼎沸dǐnɡ（ ） 确凿záo（ ） 2.下面加点的注音或解释均有一个有错误，把序号写在括号里。 （1）A.确凿（zuò） B.倜（tì）傥 C.轻捷（轻快） D.缠（chán）络（ ） （2）A.消释（溶解） B.盔（kuī）甲 C.秕（bǐ）谷 D.书塾（shǔ）（ ） （3）A.珊瑚（hú） B.收敛（jián） C.菜畦（菜地） D.斑蝥（máo）（ ） （4）A.系绳（jì） B.诧异（惊奇） C.方正（淳朴） D.脑髓（suǐ）（ ） ;3.将下面每组四个字分别填入相应句中。 （1）葚 湛 堪 斟 ①我们看到了李宁精__________的体操表演。 ②秦始皇兵马俑__________称世界珍奇。 ③桑__________比覆盆子味美。 ④请你__________酌一下，怎样改这篇文章。 （2）荚 夹 颊 狭 ①豆类植物的果实叫__________。 ②张飞鸟的两__________是白色的。 ③这是__________义的理解。 ④两条直线相交可以形成一个__________角。 ;4.文学常识填空。 《从百草园到三味书屋》选自《___________》。作者鲁迅，本名__________，字__________，是我国伟大的无产阶级________家、_______家和______家。他的著作很多，有______、______、______、_____ _等，都收在《 》里。; 本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？;;;;2.快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。;阅读赏析:; 不必说____ 的菜畦 _____的石井栏，_____的皂荚树,____的桑葚；也不必说_____在树叶里_____,肥胖的黄蜂＿＿在菜花上，____的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了 。单是_______________________，______________。;春;石井栏“光滑”表明什么？;夏;“直窜”写出了什么？;秋;冬;划出捕鸟动词???分析作用。 ;这一小段记叙，语序顺正而严格，绝不能任意调换。“扫，露，支，撒，系，牵，看，拉，罩”，准确、生动、真切写出捕鸟地全过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。对比闰土父亲的描写，则写出闰土父亲的善良，沉静，捕鸟经验丰富。;;本文写景有序，层次井然，条理分明，活泼多姿 ，请结合课文加以说明。;本文采取了由整体到局部，由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树、鸣蝉，再写身边、脚下、眼前的景物，如斑蝥、何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子；先写生机勃勃的夏季，再写别有情趣的冬季。不必说……也不必说……单是……就用“单是就”突出后者 ;“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”?。“似乎”表示对自己的印象不能全成肯定，“确凿”则是完全肯定的语气。有矛盾吗？该怎样理解作者的用意？ ;美女蛇一段，有何作用？ ;4、过渡段 中的“也许”;通过描写百草园是一个绚丽明快、充满生气的乐园，充分表达了我对自由自在生活和大自然的热爱，好奇 、求知的性??特点。 ;; 本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情? ;讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?下面三种说法可供参考。 ①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾 ②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 ③通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理