第一章操作系统原理.pptVIP

教师信息 姓名： 阳富民 单位： 计算机学院应用系 研究方向：智能控制与嵌入式系统 Email: yangfm@ 为什么学习操作系统? 掌握操作系统的基本理论，具备开发核心系统软件的技能，设计操作系统或者修改现有的系统 存在人们意识不到的大量“操作系统” 嵌入式系统(Embedded OS） 掌握并行处理的思想方法，加深对使用的OS的理解，有利于深入编程 用户为了开发应用程序必须与操作系统打交道 操作系统中所用的许多概念和技巧可以推广应用到其他领域 为什么学习操作系统? 操作系统做什么 问题的提出 这个程序在计算机上是如何被执行的？ 谁找到它在磁盘上的位置？ 谁把它从磁盘读到内存中？ 谁控制 CPU到正确的内存地址中取得指令？ 谁保证这个程序和此机器上运行的其他程序不相互干扰？ 谁控制显示器输出正确的字符串？ 操作系统做什么 操作系统提供一系列服务： 多任务，内存保护，内存管理，网络，文件存取，设备控制，用户界面，错误检测及恢复系统，硬件控制，安全 操作系统特点 操作系统的学习环节 课堂、作业 实验 课程设计 基本目的 学习收获 讲课学时安排 ? 参考教材 计算机操作系统 ，汤子瀛等，西安电子科技大学出版社 Modern Operating System ，Andrew S.Tanenbaum 现代操作系统，陈向群等译，机械工业出版社 Operating System Concept ，Abrahan Silberschatz,etc Applied Operating System Concept ， Abrahan Silberschatz,etc 第一章 绪 论 (一) 计算机系统的组成 一. os与其他各层的关系： 对下与硬件交互：控制 CPU的工作、访问存储器、 设备 驱动、中断处理。 对上与用户及各种应用程 序交互： 提供方便的用户界面、 提供优质的服务。 二.存储程序式计算机的结构和特点 1. 基本部件 CPU、主存储器、I/O设备 2. 特点：集中顺序过程控制 ? 集中控制：由CPU集中管理 ? 顺序性：程序计数器控制 ? 过程性：模拟人们手工操作过程 (二)操作系统的形成和发展 一.手工操作阶段（1946－50） 步1 人工把源程序用穿孔机穿制在卡片或纸带上； 步2 将准备好的汇编解释程序或编译系统装入计算机； 步3 汇编程序或编译系统读入人工装在输入机上的穿孔卡或穿孔带； 1. 特点：硬件非常昂贵，没有操作系统 ? 有人工干预：用户在计算机上算题的所有工作都要用户人工干预，如程序的装入、运行、结果的输出等。每一用户都要自行编写涉及到硬件的源代码 ? 独占性：一次完成一个功能 ? 串行性：用户在控制台前调试程序 手工操作阶段 二. 批处理阶段 二. 批处理阶段 2. 脱机批处理 ? 特点：主机与卫星机并行操作 ? 问题：调度不灵活；保护问题 ? 解决：硬件技术的发展—— 通道技术、中断技术 执行系统 三. 操作系统的形成 三. 操作系统的形成 多道程序设计技术与多道成批处理 (2) 多道程序的工作情况 多道程序设计技术与多道成批处理 批量操作系统 批量操作系统 特点 ? 系统吞吐率高—— 脱机操作 、多道运行、 合理搭配作业 优点：缩短作业之间的交接时间，减少处理机的空闲等待时间，提高系统的吞吐量。 ? 作业周转时间长，用户使用不方便 缺点：用户响应时间较长。用户既不能了解自己程序的运行情况，也不能控制计算机。 分时技术与分时处理 (1) 分时技术 所谓分时技术，是把处理机时间划分成很