浙江省温州市啸秋中学11-12学年生物 减数分裂（课件）.pptVIP

4、在减数分裂过程中，有关同源染色体的 叙述，不正确的是 （ ） A、第一次分裂开始不久两两配对的染色体 B 、在减数第二次分裂中，大小、形状相同的 染色体 C、一条来自父方，一条来自母方 D、在减数第一次分裂后期向两极移动 B 填空题： 某生物的体细胞中有24条染色体，分析： （1）有丝分裂中期染色体数是（ ），染色单体数是（ ），后期的着丝点数是（ ）。 （2）减数第一次分裂后期，着丝粒数是（ ），染色单体数是（ ） （3）减数第二次分裂后期，染色体数（ ），减数第二次分裂末期染色体数是（ ） 24 48 48 24 48 24 12 a a’ b b’ c c’ d d’ 1 2 3 4 思考与练习 下图为一生物细胞图 1）细胞中同源染色体 为—————— 2）减数第一次分裂时 ————发生分离 —————可进行自由组合 3）如原细胞有染色体a , 则a’ 是如何来的,两者何时分开 ？ 思考： 同样的精（卵）原细胞会产生不同的配子吗？ 卵细胞 精子 受精作用： 受精卵 同源染色体 一条来自父方一条来自母方，形状大小基本相同 注意：经过受精作用，受精卵（后代）中的染色体一半来自父方，一半来自母方。 五、维持物种前后代染色体数目恒定的作用——减数分裂和受精作用。 受精作用 * 第二章 染色体与遗传 1866年 孟德尔以《植物杂交试验》论文，提出遗传因子（基因）理论 1900年 3位植物学家先后得出与孟德尔相似的理论 1902年 2位科学家发现染色体的传递方式与“遗传因子”的传递方式有平行关系（一致性），提出“遗传因子”位于染色体上的假设，后来摩尔根还假设性染色体上也有基因。 本章关注的核心问题有： 解释染色体的形态特征对识别染色体的意义。 说出减数分裂各个时期的染色体特征和减数分离的遗传学意义。 简述孟德尔定律的细胞学基础。 举例说出性别决定的类型。 评述摩尔根的果蝇伴性遗传实验及其意义。 分析伴性遗传的特点。 第一节 减数分裂中的染色体行为 染色体 书P25 成分：主要是DNA和蛋白质 三种形态类型 书P26 大多数生物体细胞中染色体是成对存在的（2n）,配子中的染色体是减半的（n）.同种生物细胞内染色体形态，大小和着丝粒位置相对恒定。 问题探讨 看以下果蝇雌雄个体体细胞与配子图中的 染色体有什么区别?你能猜想到什么问题吗? 1、配子和体细胞中染色体数目关系？ 2、染色体数目变化是在什么时候？ ＊在原始生殖细胞发展成为成熟的生殖细胞的过程中要经过一种特殊方式的有丝分裂—减数分裂 进行有性生殖的动植物 从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中 细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次 细胞中染色体数目比原来减少了一半. 对象: 时期: 特点: 结果： 1、对比精子和卵细胞中染色体组成特点？ 形态 大小 数目 2、受精卵中染色体特点？ 两两相同，相同的两条染色体一条来自父方，一条来自母方。 3、什么是同源染色体？P27 同源染色体： 配对的两条染色体，大小、形态一般相同，一条来自父方，一条来自母方。这叫做一对同源染色体。 同源染色体 姐妹染色单体 一条染色体复制后形成的两条完全一样的染色单体，由着丝点连在一起。 配对 的两个染色体，形状和大小一般相同，一个来自父方，一个来自母方。 联会： 同源染色体两两配对，叫联会。 四分体： 每一对同源染色体中，含有四个染色单体，叫做一个四分体。（从染色单体的角度考虑） 一个四分体 两个四分体 1个精原细胞 1个初级精母细胞 2个次级精母细胞 4个精细胞 4个精子 第 一 次 分 裂 第 二 次 分 裂 减 数 分 裂 间期：染色体复制 前期：联会、四分体 中期：同源染色体排列在赤道板两侧 后期：同源染色体分离 末期：形成2个次级精母细胞 前期：染色体散乱分布 中期：染色体在赤道板上 后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开 形成染色体移向细胞两级 末期：各形成2个精细胞 变形 精 子 的 形 成 过 程 间 期： 分 裂 期 第 一 次 分 裂 第 二 次 分 裂 前期 I 前期II 中期 I 中期II 后期 I 后期II 末期 I 末期II 进行染色体的复制 联 会、四分体 四分体排列在赤道板两侧 同源染色体彼此分开，向两极移动 缢裂成两个子细胞，染色体减少一半 同有丝分裂 0 N N 0 2N 2N 2N N 2N