以就业为导向的《Flash动画制作》项目式教学法探索.pdfVIP

以就业为导向 ((FIcash动画制作》项 目式教学法探索 胡素娟 章立 (江西旅游商贸职业学院 江西 南昌 330100) 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1008—925X(2011)11—0096—01 摘要：通过分析当前((Flash动画设计》教学过程中存在的问题，结合市场需求，探索以就业为导向的((Flash动画制作》项 目式教 学法，使 《F1ash动画制作》教学适应市场和社会的需求 ，提高学生的学习主动性和毕业后的社会适应性，更好 的实现与市场需求 无缝对接 。 关键字 ：Flash动画制作 项 目式教学 以就业为导向 1引言 目操作技巧 对于关键性步骤和重点难点知识 ．突出重点分析和 随着信息技术 的高速发展 ，学生接受知识 的渠道越来越多， 演示 ．可 同时演示 出正确和错误的制作方法 ，通过对 比，强化学 传统的教学方式不仅无法满足学生的课堂求知欲 ，也不能实现 生的理解和记忆 ．巩 固项 目相关知识 与就业市场的无缝对接。((Flash动画设计》作为高职院校计算机 (4)归纳和总结。 专业群的核心课程之一 ．旨在培养学生 Flash动画设计创意的思 演示完毕后 ．对制作过程进行归纳和总结 。结合课件进行简 维和技巧 ．实践要求 比较高 ，它需要学生具备较强的制作能力， 要 回顾 ．突出强调关键性步骤和重点难点．有针对性地对学生开 良好的语言文字表达能力 ．以及善于 团队沟通 的合作能力 。因 展提问．促使其思考 ，使学生能够通过和企业需求相结合的具体 此 ．需要老师在教学实践中根据学生 自身水平 ．结合市场需求特 的项 目和案例设计 中提高 自己的能力 ．增强学生对项 目的理解 点．通过项 目式教学模式．不断挖掘学生 自身技能潜能和适应就 (5)开展练习和作业 业市场的变化 。 选取对应项 目开展实训和练习．促使学生在实践中理解 、掌 2项 目教学法 握课程要求的知识 ．对遇到的问题和困惑及时开展个别指导或 国内同类院校主要通过教材案例、资料案例进行讲解示范， 集体讲解 ：根据学生提出的问题，教师要把握好度的问题 ，教师 带领学生逐步地进行实际操作．以单一的教学结果评价、学期末 提示解决问题的方法 ．引导学生用 已有 的知识和技能 自己解决 命题设计考试成绩作为课程教学的评价标准 目前的这种教学 对于普遍遇到的操作难题．开展集体讲解．鼓励学生积极思考探 模式和方法 ．忽略了教学与企业需求 的无缝对接 ，学生所掌握的 索，讨论交流．激发学生学习的自主性 ，实现学生实际动手能力 实践能力往往并不能达到或满足企业 的实际需求 ，其结果是教 和应用能力的培养 ．获取并提升职业能力 学实践项 目与企业需求 的脱节。 (6)考核方式 针对此类问题 ．项 目教学法立足于学生能力培养 ．以就业导 考核方式采用平时成绩结合期末考试成绩的方法 ．以考察 向为 目标 ．适当地将企业需求应用到课堂 中．使学生能够在具体 学生实际动手能力为 中心，平时成绩 占60％，期末成绩 占40％。 的项 目及案例设计中锻炼、提升 自我实践动手能力 ．为毕业后进 平时成绩包括课堂实训作业成绩、课后练习成绩、课堂表现三个 人企业就业做好准备 。 部分 ．考察学生对各项 目的掌握情况和实际的动手能力 期末考 3、以就业为导向N((Flash动画制作》项 目式教学法的探索 试采用上机方式．要求学生在规定时间内做出作品．考察学生综 1 确定项 目 合运用知识的操作能力和创新能力 任课教师通过下企业或行业第一线调研 ．了解就业市场的 4、小结 真实需求 以项 目模块方式设计出的典型项 目教学任务 在课程 将以就业为导 向的 ((Flash动画制作》项 目式教学法应用到 开发过程中贯彻 以就业为导向的思路 ．结合 Flash动画设计