对工民建专业学生毕业设计的几个指导方法.pdfVIP

2008年第 lO期 辽宁教育行政学院学报 时时处处都要进行的。只有认真、细心地做好这些工作，“打 对工民建专业 架”现象才会减少。 3．其他 钢筋混凝土结构施工图中的构件配筋图最易出差错的 学生毕业设计的几个指导方法 是：构件剖面图中的钢筋位置在不同的剖位是不相同的。例 如，大梁的支座剖面图与跨中剖面图中由于钢筋弯起位置不 周静丽 同而不同。此外，在标注图号方面，有的学生在同一张结构施 工图中出现相同的剖面符号，这是不允许的，必须避免。有的 (诸暨中专，浙江诸暨 311800) 学生对构件编号惯用语钢筋编号概念不清，常出现漏号或一 一 、 建筑施工图方面 号多示现象，应用两种表示方式，使构件编号与钢筋编号分 1．对平、立、剖面图绘制的指导 开，从而使图面清楚、表示完整。 建筑施工图的平面、立面、剖面所要表达的是同一幢建筑 三、对确定计算简图中容易出现问题的指导 的不同部分，只有三者密切互补配合，才能完整地反映一幢建 1．确定计算简图问题 筑物的设计思想和特点。应引导学生从整体考虑，在头脑中形 结构设计计算不是万能的，即使计算方法、手段再先进， 成建筑物的整体形象。对于初绘者最好先从平面人手，着重考 也还是在假设条件下进行的。而计算简图的正确与否，即前提 虑各房间布局是否合理，同时要注意该平面能否体现出立面 条件是否合理，貌似简单 ，实则却是关键的一步 ，设计时不可 的美观效果。这里往往出现二者在某些部位不一致的现象，如 简单从事。要动脑思考，加强校核，尤其要注意荷载的传递途 立面图为了美观设了一个窗，而平面图上却无法找到；平面图 径 ，根据不同的边界情况及受力特点，准确地确定计算简图。 上有一些凹凸的构造 ，可是绘立面图时却没有再现出来。此 就一般而言，当梁支承于砖墙内时，梁端为简支支座；当次与 外 ，各图所注的标、尺寸、轴线等，在每一张图线直都要切实认 主梁整浇时，应根据两梁断面刚度不同而假定为固定支座、弹 真地核对 ，这是一个反映房屋基本性质的要求，因此必须做 性支座等等 ；当梁或板的一端嵌固于砖墙 内的梁中时，该梁或 好。 板一律为悬臂结构。 2．楼梯平面、剖面图的指导 2。现浇楼盖中连续配筋计算的问题 楼梯的平面、剖面图向来是毕业设计的一个难点，也是初 当梁和板均为现浇时，求连续梁配筋计算，跨中截面按T 绘施工图时易出错的地方。如楼梯间首层、标准层 、顶层平面 形考虑，则显然是不对的。因为梁支座的最不利组合弯矩一般 图中，楼梯上下关系往往容易搞错。这里有个小经验 ：当为双 为负弯矩 ，梁翼缘位于受拉区，而梁座处的截面只能按矩形截 跑楼梯时，首层第一跑楼梯从哪儿上，各层楼梯就应将向上箭 面配筋计算，否则这种误算势必导致梁支座主筋配筋不足。 头注在哪一边 ，顶层栏杆就应设计在哪一面；同时还要注意楼 3．双向板截面有效高度的取值问题 梯间窗 口标高是否与立面图上的窗口位置一致；休息板下如 矩形双向板上的荷载是沿两个方 向同时传到支座的，亦 有通向室外的门，就要注意休息板下净高要能使人通过而不 即板的两个方向都有弯矩产生。一般配跨中正弯矩钢筋时，沿 碰头。学生往往将地面至平台的高增N2米，却忽略了平台下 短跨的主筋在板受拉区两者呈 “十”交叉。学生们在结构计算