美国学校社会工作体系架构及其启示.pdfVIP

年第 期 外国教育研究 , 2008 4 No.42008 第 卷 总第 期 35 214 StudiesinForeignEducation Vol.35GeneralNo.214 美国学校社会工作体系架构及其启示 1 2 闫广芬 ,苌庆辉 (南开大学 高等教育研究所,天津 ;南开大学 周恩来政府管理学院,天津 ) 1. 3000712. 300071 [摘 要]对处于社会转型期的中国教育而言,建立学校社会工作体系的重要性日益突出。 美国学校社会工作的历史已有百年,其工作目标、制度、模式等都已经比较成熟。在社会工作理 念与职责、法律和制度建设、社会工作角色和工作重点确立以及体系架构的具体实施等方面,美 国学校社会工作的经验都对我们有重要的启示。 [关 键 词]美国;学校社会工作;体系架构 [中图分类号] [文献标识码] [文章编号] ( ) G459/712 A 1006-7469200804-0086-06 学校社会工作是运用社会工作的理论与方 美国学校社会工作的历史可以上溯至 世 20 法,促进学校教育目的实现的一种重要的教育活 纪初,始于对处于下层社会的学生的关注。它最早 动。可以 “使人人都能接受良好的教育,得到全面 出现在纽约、波士顿和哈特福德等城市的学校中。 发展的机会和适宜条件;提高学生适应学习生活 在纽约,从事移民安置的工作者想要了解学校教 的能力;创造良好的教育环境,促进教育功能的实 育,因此派 名就学管理员( )去 2 attendanceofficers [] 1 现;增进社会福利”。 伴随着中国社会的转型,教 考察学校和家庭,目的在于促进学校和社区团体 [] 育迅速发展,教育与社会的关系日益紧密与复杂。 的相互理解和交流。2 在波士顿,妇女教育协会派 源于诸多社会问题的影响,学校与社会环境必须 专人访问学校教师,以便达成学校与家庭的和谐 寻求更紧密的协作,才能更好地为学生创造良好 并优化儿童的教育。而哈特福德的心理诊所则发 的教育环境,因此,学校社会工作的重要性日益凸 动了该地区最早的访问教师项目 ( visitingteacher 显出来。然而,中国教育界对学校社会工作还比较 program)。这些工作人员就是后来所称的 “学校社 陌生,重视的程度也不够。而美国的学校社会工作 会工作者”。而之后,推动学校社会工作发展的促 经历了一个世纪的发展,形成了比较明确的理念 进因素则有:义务教育的