小学英语五年级上册课程纲要.doc

小学英语五年级上册《课程纲要》 学 校： 年 级： 姓 名： 小学英语五年级上册《课程纲要》 课程名称：小学英语 课程类型：基础型课程 学习材料：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语五年级上册 授课课时：48课时 授课教师：孙红梅 适用年级：小学五年级 一、课程目标 五年级学生在完成一级目标基础上，在本册学习中应达到的学习目标有： 1、能听、说、读、写92个单词、短语以及13组句子和9个单句，（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等话题）听，说、认读16个单词。要求能在真是语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听懂、会说12组对话，并能在情境中运用。 3、能听懂、会说12个read and write,并能够仿照例子写句子、对话、简单的文章。 4、能唱8首歌曲，能听、说、吟唱12首歌谣，能听懂6个幽默小故事，并能了解6项简单的中西方文化知识。 5、在学习中乐于参与、积极合作，主动请教，乐于了解异国文化、习俗。 二、课程内容 根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《 小学英语PEP五年级上册 》的课程内容进行教学。其课程内容包括： 6个单元和2个复习单元。每单元分为“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页，教学内容分别为会话、词汇、对话、单词、发音、任务型活动、检测综合练习、故事文化歌曲等。教学进度如下： 单 元 题 目 话 题 课时安排 Unit l My new teachers teachers 6课时 Unit 2 My days of the week The days of the week; subjects 6课时 Unit 3 What’s your favourite food? Food 6课时 Recycle l Recycle 1 3课时 Unit 4 What can you do? Housework 6课时 Unit 5 My new room Bedroom furniture 6课时 Unit 6 In a nature park Natural scenery 6课时 Recycle 2 Recycle 2 3课时 机动复习 期末归类复习 6课时 课程实施 （一）词汇教学（Lets learn） Lets learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五 年级上册开始，Lets learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。 1、注意词汇的呈现方式，利用Lets start 部分引入新词。Lets start既可以复习三、四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词。 2、让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。 3、在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。 4、充分发挥单词卡片的作用。 （二）对话教学（Lets talk Pair work Group work） 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。 1、在听力活动中感知新的语言（Lets try ）。在原来Lets talk一页设计了新板块Lets try，这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Lets learn部分的学过的新词，并在进入Lets talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音看图 理解关键词判断出正确答案。 2、在理解语言的基础上学说语言 1）抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第四单元A部分的主句型为：Can you……..?Yes, I can. No , I cant .教师可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Read and write打好基础。 2）教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。 3）教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。 （三）阅读理解教学（Read and write ） 这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用