课堂教学精细化管理.pptVIP

引 子 学科课堂教学不仅需要精致设计，还需要精心操作，更需要精细管理。 在充满激情和活力的课堂上，教师用渊博的知识充实着学生，用精彩的思想启迪着学生，同样也用有效的管理塑造着学生。 孩子们接受学校教育的这段时间恰恰跨越了他们一生中的性格成型时期。 因此，一个想要有所作为和成就的职业教育家就必须尽可能多地了解学生的心理成长特点和规律，尽可能多地关注学生的心理需求和发展动态，并据此成功地驾驭课堂教学。 课堂教学的管理，更多使用的是柔性策略，而非刚性手段；更多体现的是随机制宜的原则，而非事先预设的方案；更多凸现的是调动和激活，而非约束和限制。让课堂不再是学生想要逃离的牢笼，而是学生渴望参与的舞台。 合同：师生的庄严承诺 第一节课具有关键性的意义，我们不妨从签订“课堂公约”入手，与同学们共同营造一个充满生机和活力的课堂。这份“合同”折射出人文关怀的光芒，凝聚着教师对学生的真诚期待，充满了积极的引领与激励。 英语课堂公约 1、课前一则趣味故事，希望我们分享知识，分享快乐； 2、课中一段情景对话，期待彼此真诚面对，平等沟通； 3、每周一句经典英语，渴望共同体验精彩，丰富人生。 一门学