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付秀选：浅谈如何引导农村中职学生实现稳定就业 科技教育 浅谈如何引导农村中职学生实现稳定就业 付秀选，胡艳秋 (湖北省科技工程技术学校，湖北 襄阳 441047) ［摘 要］针对当前中职毕业生就业稳定性差的现状，分析了影响中职学生就业稳定性差的原因，提出了增强中职 学生就业稳定性的措施。 ［关键词］就业稳定性；中职学生 近几年，国家不断加大对职业教育的投入，调整教学计划， 心理准备，带有一种从众心理，过高估价自己，对工作往往只注 完善实习实训设备，加强学生的实际操作训练，努力实现职业 重兴趣、爱好、待遇，对自己的前途踌躇满志，对未来充满幻想， 教育与学生就业的无缝对接。 另一方面，随着我国经济的发展， 认为自己读了中职 有知识，有技能，不愿意做一名普普通通的 , 特别是我国加入WTO 以后， 许多发达国家和地区的制造业逐 工人。 而中职学校毕业生初次就业通常做的是基础性工作，有 渐向我国转移， 中职学校毕业生的市场需求一年比一年旺盛。 的工种技术含量并不高， 工作中他们会发现与理想中的环境 很多学校的毕业生往往在毕业之前就被企业预订。 学生初次就 好、待遇高、工作轻松的工作岗位相差甚远。 没有一种踏实的态 业的就业率非常高。 但其中相当一部分学生，到企业后流动频 度，好高骛远，不懂得任何一种工作经历都是一种财富，只有厚 繁，盲目跳槽或随意辞职回家，有的甚至到社会上闲荡，就业稳 积才能薄发的道理，这些学生很容易“打道回府” 定性差。 由于中职的学生90% 以上来自农村，他们回到农村导 1.4 没有长远职业规划 致家长抱怨，影响企业生产，影响了农村劳动力的转移，也影响 在实际教学过程中，有的中职学校没有规范地开设就业指 学校的声誉。 因此服务就业，提高中职学校毕业生就业的稳定 导课。 就业指导培训没有提到应有的高度，教学内容不能理论 性已成为中职学校必须解决的重要课题。 联系学生的实际，做到有的放矢。 没有帮助学生认清随着国家 经济的发展，社会的进步，国家将逐步实现工业化，城镇化的发 1 就业稳定性差的原因 展方向，明确在这一进程中，农村剩余劳动力将逐步有序地转 移到城镇的前景，没有根据个人情况制定一个长期的个人职业 1.1 职业适应能力差 规划，来指导他们在今后的职业生涯中健康成长。 造成已就业 学校和社会有一定的差距，运行规则有很大不同，初次就 的学生这山望着那山高，以致就业不稳定。 业的学生对社会的看法趋于简单化、片面化和理想化。 他们对 复杂的社会不能从容应对，对变化的环境难以适应，不能快速 2 提高就业稳定性的措施 从思想上实现由学生到职工的身份转换， 遇到问题容易紧张， 自控力差，处理问题不冷静，情绪易激动，行动易过激。 缺乏承 2.1 全面提升学生的就业能力 受挫折和克服困难的勇气和毅力。 影响其就业的稳定性。 目前 职业能力是劳动者职业素质在能力上的集中和综合表现， 已有一些企业在用工紧张的情况下， 对应届毕业生表现出冷 是一个人能胜任职业活动的主观条件。 全面提高学生的就业能 漠。 在挑选和录用学生时，同等条件下往往优先考虑那些曾经 力，有利于提高中职学生择业就业时的竞争能力；有利于提高 参加过社会实践，有一定实践经验的毕业生。 应对职业变化的适应能力；增强就业的稳定性；有利于提高学 1.2 缺少吃苦耐劳精神