分数的初步认识说课稿.ppt

分数的初步认识 1 2 1 4 1 8 一、说教材 二、说教学法 三、说教学过程 四、说板书设计 1、教材分析 2、教学目标 3、教学重难点 1、创设情景，引入新知 2、实践操作，自主探究 3、灵活运用，拓展延伸 一·说教材 教材分析 分数的初步认识选自人教版义务教育课程标准试验教科书·数学三年级上册第七单元第一课时。它是在整数的基础上进行的，是数的概念的一次扩展。无论在意义上还是在读写方法及计算方法上都与整数有很大差异。而认识几分之一是认识几分之几的基础，是本单元教学内容的“核心”，也是整个单元的起始课。 教学目标 （1）知识与技能： 初步认识几分之一，理解几分之一的含义，会正确地读写分数，知道分数各个部分的名称。（2）过程与方法： 在直观演示、动手操作、自主探究、合作交流等学习方法中认识几分之一的含义及培养学生小组合作意识及抽象、概括能力。 （3）情感态度与价值观： 体验分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学的好奇心和兴趣。 教学重难点 重点：理解分数的含义，初步建立几分之一的概念。 难点：理解分数的含义。 　　教法：情景教学、演示、引导等方法让学生在自主探索中初步认识几分之一，理解几分之一的含义。 学法：主要采用了自主探索，动手实践，观察发现，合作交流等方式，使学生生动活泼、主动的、和富有个性的学习。 二、说教学法 1、创设情景，引入新知 2、实践操作，自主探究 3、灵活运用，拓展延伸 三·教学过程 喜羊羊与美羊羊星期天爬山，他们带了一些食品（4个橘子、2个面包、一个苹果），怎样分这些食品才能让两个人都满意？ 创设情景引入新知 一半如何表示？ 1、构建表象，感受新知 2、实践操作，形成概念 3、面向全体，巩固深化 实践操作自主探究 2份 构建表象，感受新知： 平均分 1 2 1 ··········· 分子（表示其中的一份） 写作 —··········· 分数线（表示平均分） 2········· ·· 分母（表示平均分的份数） 读作：二分之一 实践操作，形成概念 学生活动过程： 折一折；画一画；看一看；说一说。 通过动手折 让学生加深对概念的理解 4 1 4 1 你发现了什么 小 结 像　 、 这样的数，都是分数。　　　　　　　　　 2 1 4 1 面向全体，巩固深化  今天我们认识了二分之一和四分之一，同学们还想认识几分之一呢？ 请同学任选你喜欢的一种图形折，用斜线涂出你想认识的几一。 说一说：你把这个图形平均分成了几份？ 涂色部分的是这个图形的几分之一？ 1、 做一做：用分数表示下面各图的涂色部分。 ( ) ( ) ( ) ( ) 基本练习 灵活运用，拓展延伸 2、思维扩展 涂一涂：看分数，涂颜色 3 1 2 1 6 1 8 1 3、回归生活 自我评价 感受成功 让学生回顾所学内容，谈谈自己的收 获，使学生在愉快的学习中提高思维能 力，教师从中收到教学反馈，促进反思。 分数 平均分 1······ 分子（表示其中的一份） · —······ 分数线（表示平均分） 2 ······分母（表示平均分的份数） 读作：二分之一 四·说板书设计 数形结合，条理清楚，层次分明。 学生作品展示，激发学生兴趣 【更多精品】狂点? 感谢阅读 * *