小学二年级语文教案《找春天》教学设计示例2.docVIP

《找春天》教学设计示例2 说话内容 把春游时看到的景色说一说。 教学要求 1．培养学生留神观察周围景物的习惯，激发学生热爱大自然的兴趣。 2．培养学生有顺序地说话的能力。要求内容连贯，语句通顺。 3．要求学生练习运用描写春天景色的词语。例如：温暖、嫩绿、柔软、照耀、摆动、融化、舒展……等等。 课前准备 把学生带到公园或田野春游一次，挂图（或CAI课件）。 教学时数 一课时 教学过程 一、指导看图，激发兴趣 谈话：请同学们认真看课文插图，插图中有好多内容是春天来了后才特有的景色，同学们看看，都有哪些呢？ 学生边翻插图边看边说，老师巡回指导。 提出问题：今天，我们就以“找春天”为题，请同学们把前几天去公园、郊外春游时看到的景色说一说。看谁说得好，说得好的，我们大家热烈鼓掌。 二、启发学生回忆春游时看到的景色 1．师述：春天来了，我们周围的花草树木都有些什么变化呢？（板书：春天来了） 提示说话方法：①有次序地说。②按照老师板书的要点说。③从春风、小草、麦苗等自然景色方面说。 2．学生自由讨论，想好后，学生试说，师生共同评议。 3．分别练说。 老师在黑板上板书说话要点： 春风 柳树 花 麦苗 小河 ①提示：春天来了，春风怎