新的学习方式、活的语文课堂──《葡萄沟》教学案例分析.docVIP

新的学习方式　活的语文课堂 ──《葡萄沟》教学案例分析 广东省广州市花都区狮岭镇联合小学　钟丹凤 【说课】 一、说教材 《葡萄沟》这篇课文介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟出产的葡萄又甜又好看，最惹人喜爱，制作的葡萄干最有特色，那里的维吾尔族老乡热情好客，赞扬了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。这篇课文的教学目标是： １、会认１１个生字，会写１２个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 ３、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 二、说教法 根据新课标的精神及本课的特点，教学中，我采用自主、合作、探究的学习方式，让学生自由朗读，自由表达，小组合作，互相交流。低年级的学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际生活，激发学生的学习热情，我运用了多媒体创设情境，吸引学生的注意力，让学生学得开心，学有所获。为了建立平等的和谐的师生关系 ，我还运用了谈话、表演等教学方法，拉近师生间的距离。 三、说学法 新课标要求，语文课程一定要使学生掌握最基本的语文学习方法。学生掌握了正确的学习方法，就会由“要我学”变为“我要学”，学习中，学生就会自主读书，自主发现。如“朗读感悟”和“读有评价”，如果平时老师指导得法，再加上学生自身生活的体验和自己对文本独特的感受，就会对课文有一定程度的感悟，对别人的朗读也能作出合理的评价。因此，教学本课时，我组织和指导学生个体学习，小组合作学习，