信息化环境中“教育技术学研究方法” 课程改革探索.docVIP

信息化环境中“教育技术学研究方法”课程改革探索张进良《现代教育技术》　2008年第1期【摘要】信息化环境为教学改革提供了肥沃的土壤，如何在此环境中开展有效的教学改革一直是困扰高校教师的难题。文章立足于教学实践，对《教育技术学研究方法》课程改革探索的成果分别从课程目标、课程内容、学习环境、教学模式和教学评价等几方面做了详细的阐述。 　　【关键词】教育技术学研究方法；教学改革；信息化环境 　　【中图分类号】G420【文献标识码】B 【论文编号】1009—8097 (2008) 01—0053—04 　　 　　一 课程改革的背景 　　 　　随着2001年4月美国麻省理工学院网上课件开放（Open Courseware）工程启动和我国各级精品课程工程的启动，还有各级各类教育网站和博客的建设和不断完善，为高校的教学营造了信息化环境，也为高校教学改革提供了丰富的信息资源，这既是对传统的高等教育严峻的挑战，又为高等教育信息化提供了千载难逢的机遇。信息技术的发展为教学改革吹来了春风，信息化环境为教学改革提供了肥沃的土壤,高校师生如何适应这种日新月异的信息化生存新环境，并在其中高效地工作、学习，已经成为当前大学课程教学改革必须研究和思考的重大课题。 　　《教育技术学研究方法》是面向教育技术学本科生的一门专业主干课，实践性、应用性很强，是培养学生教学研究能力的一门方法论性质的课程。目前这