我国基础教育信息化的现状与未来发展策略[J].pdfVIP

年第 期（总第 期） 2009 1 189 ［文章编号］ （ ） 理 论 探 讨 1003-1553 2009 01-0005-04 我国基础教育信息化的现状与未来发展策略 张敬涛 （ 中央电化教育馆， 北京 100031） 摘 要 本文在总结基础教育信息化的成就、经验的基础上，研究并提出了未来一个时期基础教育信息化发展的建 [ ] 议。 关键词 教育信息化； 信息技术教育； 现状； 发展策略 [ ] [ 中图分类号] G434 [文献标识码] A 从2001 年起， 我国开始在全国中小学普及信息 信息化教学需求。 技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教 农村中小学现代远程教育工程的实施，为农村中 育现代化，努力实现基础教育的跨越式发展。 2003— 小学配备了教学光盘播放设备440 142 套，卫星教学 2007 年，国家实施了农村中小学现代远程教育工程， 收视系统264 905 套，计算机和多媒体设备40 858 万 以“三种模式”搭建一个遍及全国农村的现代远程教 套，基本覆盖了所有农村中小学校，信息化条件得到 育网络，实现优质教育资源共享，提高农村教育质量 极大改善，使 亿多农村中小学生广为受益。 1 与效益，促进义务教育均衡发展。 这两项重大战略举 2． 教育资源建设取得突出成效 措使我国基础教育信息化跨入了全面、快速发展的新 资源建设作为教育信息化的重点，列入了各级教 阶段。 总结基础教育信息化的成就、经验，研究并提出 育行政部门的重要议事日程。 2004 年，教育部成立了 未来发展建议，对推进“十一五”及未来一个时期基础 基础教育资源中心，发布了《基础教育元数据规范》， 教育信息化的持续健康发展具有重要意义。 加强了资源建设规划、征集评审、组织开发的工作力 度，初步建成了国家基础教育资源库。 各地普遍加大 一、我国基础教育信息化的主要成就 了对资源建设的投入，优质资源建设和共享机制初步 1. 信息化基础设施建设取得显著进展 形成。 2000 年以来， 各级政府及教育行政部门普遍重 国家重点加强了面向农村中小学的优质教育资 视基础教育信息化工作，建设力度不断加大。 中国教 源建设。 通过公开征集、遴选评审、组织开发、招标采 育卫星宽带多媒体传输网、中国教育和科研计算机网 购等方式，基本建成了义务教育阶段所有学科和年级 不断发展， 各地建设了各具特色的教育区域网络，初 的优秀课程资源库，并通过中国教育卫星宽带网免费 步构建了优质教育资源的共享平台。 中小学连通互联 向农村中小学提供，形成了一批符合新课程标准和促 网和中国教育卫星宽带网的比率大幅度提高。 进学生全面发展的多种形式的精品资源。 开发建设了 截至2005 年底， 全国中小学校拥有计算机数量 大量的课堂教学资源、学习辅导资源、专题教育资源、 近 万台，是 年的 倍