谈谈小课题研究是否小课题研究如何“适宜地”运用科学研究方法？.docVIP

小课题研究如何“适宜地”运用科学研究方法？ 回复时间：2012-11-20 22:41 个人得分：4分? 台 看完《还有什么不是研究》之后，使我深深地知道，小课题研究常常涉 及到研究方法，里面的方法有多种多样，我们应该如何“适宜地”运用科学研究方法呢？当发现问题时，看你如何使用；掌握和运用教育科学理论，从而使教师 自觉地认识教育的内涵、转变教育观念。 学校教学管理规范化、科学化、人文化看小课题研究 —— 所谓教育科学研 究是指人们自觉地采用科学的方法对教育问题进行观测、分析和了解，从而发现 教育现象之间本质联系与规律的认识过程。 ——学校先根据上级主管部门指示精神，并联系学校实际，认真倾听班子成 员和教师代表的意见，制定学年或学期学校的教育教学管理目标及完善相关制 度。比如：领导下班听课制度，教学奖惩制度，团队及科（级）组活动制度，教 师请假制度，教师下班辅导制度班主任考评办法、教师考评办法、教研工作实施 方案等。 ?——认真地抓好日常班级的教育管理。 学校继续实施每月的班级量化评分评 比制度，强化班主任的职责，在班级管理中，要做到“六让”：即让学生认识你、 让学生喜欢你、让学生佩服你、让学生感激你、让学生欣赏你、让学生信任你。 要求班主任每天至少做到“三到位” （早到位、校（班）会到位、晚息时间到位、 有突发事故发生到位） 并将该班每月量化评分情况及到位情况直接与班主任的 ， 津贴挂钩。提高班主任的待遇，调动班主任的积极性，使班级工作的日常管理走 向正常化、规范化。 回复 确定回复 林胜威 经验与科学 回复时间：2012-11-17 15:04 个人得分：4分? 我个人认为，能不能使用教育科学研究方法，是经验与科学的一个标志。一个人做教师几十年，教学业绩非常优秀，教学经验非常丰富，但还处于一种感性的认识，所面对的问题还只是个别，只是局限于个人的对象，属于经验主义。如果能够自觉地教育科学研究方法，对所发现的问题进行系统的研究，解决带有普适性问题，那么这才叫科学，属于理论研究者。经验主义的经验需要个人长期积累、摸索，只是对个人或身边不多的人产生影响，参考价值不高，范围不广。而理论主义用时短，但调查范围广，针对性强，调查研究的结果可参性高。 我们教师在教学过程中，如果能带着问题去教书，自觉运用教育科学研究方法，肯定能较快地成长，在某个教学领域有自己个人的见解。而教学也不仅是凭经验的绝活，而是讲理论的科学！ 回复 确定回复 郭肖红 如何科学地选取合适的教育研究方法 回复时间：2012-11-16 14:45 个人得分：4分? ??? ? ?要科学要选取教育研究方法，就要对各种研究方法的优势与不足有所了解，根据需要选取。例如调查研究法有下面的优点：简便易行：取样大，研究的被试具有广泛性与代表性；由于样组扩大，可以抵消一些中间变量的影响；研究结果的统计处理具有科学性等。但也存在着不足：不能确定现象之间的因果关系 ,可靠性往往依赖于被调查者的合作态度与实事求是精神；设计的问题问卷调查比较难，如问卷中题目的用语有时容易表露某种期待的答案；被试对问题的回答常有猜测，不易真实；统计处理较简单，难于进行质的分析。另外研究方法之间不是互不关联和孤立的。在一项具体研究中，可综合地使用其中两种或几种方法，最重要的是根据不同的研究目的和不同的研究课题以及研究对象，选择适当的研究方法。当有两种以上方法可供选择时，要在准确把握每种研究方法的优点与不足的基础上，结合自身情况选取。不排除多种研究方法在同一研究过程中同时使用。多种方法的有机结合，可以促进研究的深入与质量的提升。 删除 | 回复 确定回复 梁文辉 教育研究需要科学的研究方法 回复时间：2012-11-16 14:37 个人得分：4分? ? 回复 确定回复 莫耀信 如何适当运用科学研究方法： 回复时间：2012-11-15 12:43 个人得分：4分? （一）课题实验的指导思想 以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导，积极推进基础教育课程 改革。 科学教育的宗旨是培养学生的科学素养， 培养学生的创新精神与实践能力， 与当今素质教育背景下人们普遍关注的“主体教育”、“自主学习”等诸多以促 进学生发展为本的教育教学观不谋而合。在此基础上，提出“合作互动、自主探 究”的课题，旨在实现教师的教学模式和学生学习方式的根本性变革。 （二）课题提出的理论依据 1、互动式教学。这是一种从改善课题教学的人际交往模式和课题教学组织 入手构建起来的教学模式。教学中，师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、 相互合作，通过教育学交互影响的动态过程，协调教学各个要素之间，人与教学环境之间的关系，以产生教学共振，促使学生参与、人人相互促进，以达到激发 创新潜能的目的。