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教育信息化可持续发展能力建设问题【本刊 稿】 特特 教育信息化可持续发展能力建设问题* □杨宗凯 吴 砥 摘 要：教育部发布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》作为一份明确我国教育信息化未来十年建 设和发展思路的指导性、纲领性文件，将“教育信息化可持续发展能力建设行动”列为“中国数字教育2020”行动 计划的5项行动内容之一。教育信息化可持续发展能力是保障我国教育信息化持续、快速发展的重要依托，其构成 包括教育技术能力培训体系、教育信息化研究支持体系、后备人才培养体系和教育信息化标准规范体系等。教育信 息化可持续发展能力建设内容主要是：实施各级各类学校信息化人员的教育技术能力培训，推广应用教育信息化标 准，建立教育信息化技术支持体系和研究、服务体系，开展创新性的试验研究和自主知识产权的技术开发，通过设 置一系列课程、建设专门人才培养基地，造就一批引领教育信息化发展的研究队伍和实践人才。教育信息化可持续 发展能力建设行动计划着力于解决教育信息化的基础性、共性问题，需要各级政府科学规划、制定方针政策，省级 政府统筹推进、创新机制吸引企业参与和社会参与，各级各类学校以实际需求为导向促进应用。 关键词：教育信息化；发展规划；可持续发展能力；建设行动 中图分类号：G43 文献标识码：A 文章编号：1009-5195（2013 ）02-0003-07 doi10.3969/j.issn.1009-5195.2013.02.001 *基金项目：全国教育科学“十二五”规划2012年度国家重点课题“信息化促进优质教育资源共享研究” （ACA120005）。 作者简介：杨宗凯，博士，教授，博士生导师，国家数字化学习工程技术研究中心主任，教育部教育信息化 战略研究基地（华中）主任，教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》编制专家组组长，华中师范 大学；吴砥，博士，教授，教育部教育信息化战略研究基地（华中）专家，华中师范大学（湖北武汉 430079）。 型，强调以实现学习、评价、教学、基础设施和生 一、背景介绍 产力5 个方面的提升为目标，形成信息技术教育应 新世纪以来，信息技术在改变人们生产、生活 用的可持续发展模式。此外，英国高校联合信息系 方式的同时，也正在越来越深刻地引发教育体系的全 统委员会（Joint Information Systems Committee ， 面变革与创新。信息技术已逐步改变传统的教学模式 JISC ） 发 布 的 《2012 发 展 战 略 》 （JISC 和学习方式，促进教学理念、方法、工具、内容和评 2010-2012 ）也明确提出通过战略引领、共享服 价等各环节的全面变革，助力新型学习环境的创建， 务、开放教育资源、全面革新教学和管理模式等举 推动教育教学的全面创新。教育信息化已成为实现教 措，促进高等教育信息化和继续教育信息化的协调 育现代化、建设学习型社会的必由之路。 可持续发展。 在我国以往的教育信息化建设过程中，一直较 我国从国家发展战略层面高度重视教育信息 为注重教育信息基础设施和数字化教学资源等方面 化，并将可持续发展作为教育信息化建设的核心内 的基础建设。但随着教育信息基础设施初具规模， 容之一。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 数字教育资源体系逐步形成，教育信息化建设从起 （2010-2020 年）》（以下简称《教育规划纲要》） 步阶段进入了应用整合阶段，教育信息化的发展重 明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影 心从搭建基础平台转移到深化应用、促进变革的关 响，必须予以高度重视。”此外，还强调“围绕教 键时期。教育信息化可持续发展能力的地位就逐步