论互联网对高校师范生教育信仰的影响分析及其对策①.pdfVIP

第４卷 第５期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．４Ｎｏ．５ ２０１２年５月 　　　　　　　 　ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ　　　　　　　　　 Ｍａｙ．２０１２ 论互联网对高校师范生教育信仰的 ① 影响分析及其对策 连　静，张建新 （湖南科技大学 教育学院，湖南 湘潭４１１２０１） 摘　要：信息时代的浪潮已席卷全球，互联网所具有的虚拟性、交往性、开放性，使其成为全球性交流通道的同时，也对 教育带来了利弊两方面的影响。本文主要分析互联网对高校师范生的教育信仰有着怎样的影响，并对其消极影响提出相 应的对策思考。 关键词：互联网；高校师范生；教育信仰；影响 中图分类号：Ｇ６５１　　　文献标识码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１２）０５－００７２－０３ 　　互联网作为全球性交流通道的数字媒体，与教育的关 和素质的提高，加速学生教育信仰的形成。 系已越来越密切———不仅作为一种技术文化因素影响着 ２．互联网环境下的高校师范生教育信仰具有交往性 教育，更作为一种社会文化因素引发了一场从教学手段、 互联网打破了高校教育单向性的传授方式，激发了学 教学方法、教学过程到教学内容乃至教育观念和教育目的 生的自主意识和师生之间的双向或多向的交往。在互联 ［１］ 的全方位的深刻变革 。作为未来教师队伍接班人的高 网环境中，学生与他人不仅完全处于平等的地位，而且可 校师范生自然也身处这场教育变革之中。如何正确的认 以意义互换：受传者可以成为传播者，传播者也可以成为 识这场由互联网所引发的教育变革对高校师范生各方面 受传者。这种交互性使学生平等地与教师或他人进行讨 的影响，尤其是对他们教育信仰的影响，积极的促进高校 论和交流，通过相互启发和入情入理的商讨，使学生接受 师范生教育信仰的生成和稳固，是当前值得研究的一个重 并形成科学的教育信仰。 要课题。 ３．互联网环境下的高校师范生教育信仰具有开放性 高校师范生在互联网上的交流打破了现实生活居住 一　互联网环境下的高校师范生的教育信仰 的地域、自身的经济状况、身体条件的种种束缚，只要学生 互联网环境下的高校师范生教育信仰，主要是指在计 一进入网络，就犹如进入了信息的海洋。互联网把图像、 算机网络的环境中，高校师范生受众在全面、客观地接触 声音、文字以及以往人们传统意义的各种传媒融合在一 信息的基础上，选择吸收正确的信息，从而形成教育信仰 起，以前所未有的迅捷速度发送到学生眼前，使学生可以 的过程。 快捷、方便、全面地获取信息和交流信息，满足了学生日益 互联网环境下的高校师范生教育信仰，具有区别于高 增长的信息量要求，成为学生加强学习、提高自我素质、形 校教育的特性，主要表现为： 成教育信仰的有效载体，使他们能够更积极、更有信心地 １．互