陕西高等教育人才培养的思路和设想.docVIP

中国大学教学  2011 年第 4 期  陕西高等教育人才培养的思路和设想 陕西省教育厅高教处  陕西省教育厅认真学习、贯彻落实国家教育《规划 纲要》和全国教育工作会议精神，深入研究和分析陕西 高等教育发展的现状，结合陕西经济社会发展的实际需 要，研究制定推动陕西高等教育科学发展的措施，在加 大高等教育投入、创新人才培养模式、促进高等教育科 学发展等方面提出许多重要的举措，努力实现了新的突 破。 一、抓好人才培养的基础性工作 陕西省准备重点做好十个方面的基础性工作：一是 加强高校学科专业设置的引导和调控，重点支持高校围 绕陕西主导产业发展的需求和关-天经济区建设的需要， 着力建设一批特色专业和专业链群，形成布局合理、特 色鲜明、优势突出的学科专业体系，建设包括能源化工、 装备制造、国防科技、航空航天、现代农业、文化旅游 产业等专业链群；二是创新教师绩效考核机制，把教学 作为教师考核的主要内容，引导教师加大“教学性投入”； 三是加强实践教学基地建设，重点建设一批实验教学示 范中心和实习基地；四是实施卓越人才培养计划，在基 础学科和工程技术领域，培育一批在工程技术、法律、 师范和医疗等方面的拔尖创新人才，重点加强拔尖创新 人才的实践能力和综合素质的培育；五是大力推进大学 生创新性实验项目，建立高校大学生创新实验基地，开 展大学生创新技能竞赛和创新能力培养综合改革试点， 积极培养大学生创新意识和能力；六是以教育教学资源 共享基地建设为依托，分阶段、分层次构建高校教育教 学资源共享平台，促进高校图书资料、精品课程、实验 项目与仪器设备等教育教学资源的共享；七是加强高等 学校教学质量督导队伍建设，研究建立省级教育教学质量督 导制度，对全省高等学校日常教学、专业设置、课程体系以 及人才培养方案等工作开展专项督导检查。按照分类指导、 分类发展的原则，探索建立政府部门、专家学者、高校师生、 行业企业、用人单位等多方参与的高等教育教学质量评价机 制，完善高等学校教育教学质量管理与评价机制；八是 扩大学分制改革试点范围，推行跨校、跨区域、跨类型 的学分互认；九是加大省域高校之间、省内校际之间的 合作，促进人才培养经验的交流；十是在高等职业教育  方面，将以专业建设、 双师型”师资队伍建设和实训基 地建设为重点，继续加强国家级和省级示范性院校建设， 不断提高高职院校的办学水平。 二、加强高等教育统筹管理和分类指导 根据《陕西省人民政府关于加强高等教育统筹管 理和分类指导的意见》精神，研究制定全省高等学校 统筹管理、分类指导的实施意见，合理设置和优化高 校及学科专业，引导不同类型和不同层次的高校科学 定位、彰显特色、错位发展、办出水平、争创一流。 继续支持国家“ 985 工程”和“ 211 工程”高校建设， 培育和建设高水平的质量工程建设项目和教学改革项 目，形成一批在全国有影响的特色专业、教学团队、 精品课程等，争取获得更多的国家级高水平的奖项。 支持和指导省属高校发挥专业优势，抓好教学领域的 项目建设和教育教学改革研究工作，培育一批国家级 “质量工程”项目和教学成果奖，扩大省属重点高校国 家级奖项的覆盖面。重点支持 10 所基础良好、特色鲜 明、与陕西省经济社会发展密切相关的省属本科高校， 建成国内有广泛影响的高水平大学。争取更多省属高 校进入国家“中西部高校振兴计划”。加强专业规划与 管理，实施好卓越人才计划，为西部经济社会文化建 设提供智力支撑。指导新建本科院校科学定位，培育 特色，加强内涵建设，在专业建设、师资队伍建设和 课程建设等方面取得新进展。帮助新建本科院校推进 省级质量工程项目建设和教学改革研究，抓好人才培 养的基础性工作。力争普通本科院校在“质量工程” 项目、教学成果奖的质量和规模上取得新突破，为陕 西地方经济社会发展培养急需人才。 指导高职院校“以服务为宗旨，以就业为导向”，按 照区域和行业经济社会发展需要和产业结构调整实际， 发挥各自的特色和办学优势，努力培养高技能紧缺人才。 重点支持 6 所高等职业院校完成国家级示范院校建设任 务，为西部地区乃至全国的高职院校改革和发展树立榜 样。重点建设 10 所左右省级示范性高等职业院校，充分 发挥其在陕西高等职业教育发展中的示范引领作用。指 导普通高职院校注重内涵建设，突出特色办学，力争接 5 近或达到省级示范高职院校的建设标准。 三、认真抓好高等教育三大工程，不断提 高人才培养质量 陕西省贯彻国家《规划纲要》，提出未来五年，主要 实施好高等教育的“三大工程”： 一是实施省属高水平大学建设工程。根据国家和陕 西经济社会发展实际，重点支持 10 所基础良好、特色鲜 明、与陕西经济社会发展密切相关的省属本科高校，加 强学科建设、专业建设、师资队伍建设和实习实践基地 建设，建成国