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学科专论 持续领导力研究 ●中国科学院领导力课题组 可持续发展是当今世界各国领导者面临的最大课 新的发展阶段，各级领导者必须充分认识到这一点，必 题之一，在急功近利的时代，领导者的持续领导力已成 须具备可持续发展的领导能力，这样才能胜任新阶段的 为一种稀缺资源。美国麻省理工学院斯隆管理学院院长 使命。 谢米特雷（D．Schmittlein）认为，当今世界，很多领域都 科学发展观是新时期党和国家发展的重要战略思 存在着“可持续性”的问题，无论在美洲、亚洲、非洲还 想和科学理论，集成了党中央的很多理论创新成果。 是欧洲，“可持续性增长” 都是卓越领导者探讨的热门 2005 年是科学发展观形成的一个重要时间节点，建设 话题。目前，我国的人口问题、能源问题、环境问题、城市 和谐社会、建设创新型国家、建设节约型社会和环境友 化问题、城乡差距问题都日益突出，企业管理粗放、目光 好型社会等理念大都在这一年提出或完善，而这些理念 短浅、盲目多元化经营等问题屡见不鲜，要解决这些问 都是科学发展观最核心的内容。 题并实现“可持续增长”，关键是领导者要具备持续领 科学发展观的内涵非常丰富，其基本要求是可持续 导力，这也是本文研究的重点。 发展，指导思想是科学发展，目标是建设与实现和谐社 1．领导持续力的内涵与模型 会，手段是创新、节约和系统思维，这些要素及其关系就 可持续发展强调“自然、经济、社会”复杂关系的整 构成了持续领导力模型（见下图），为各级领导培育和 体协调，强调经济系统与环境系统之间的动态均衡，强 提升持续领导力提供了精神食粮。 调一种“健康状态”下的经济增长。综合考虑可持续发 展及其对领导者能力的要求，本课题组认为，持续领导 科学发展 力就是指领导者通过激发创新、提高效率、统筹兼顾等 策略来追求和谐发展与科学发展的能力。 改革开放后，我国创造了20 多年持续高速增长的 系统思维 和谐导向 奇迹，我国的经济实力和人民生活水平都得到了极大的 持续力 提高。在快速发展的同时，党中央一直保持着高度的清 醒，不断思考和探索着可持续发展的大政方略，提出了 很多科学的理念和理论，这些理念和理论统称为科学发 创新思维 节约导向 展观，包含了和谐社会、节约型社会、创新型社会等理念 和理论创新。 早在2003 年，胡锦涛总书记就指出，“树立和落实 持续领导力模型 全面发展、协调发展和可持续发展的科学发展观，对于 我们更好地坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大 根据持续领导力模型，本课题组认为，要具备和提升 意义”。2004 年，胡锦涛总书记全面阐释了科学发展观， 持续领导力，领导者应从以下五个方面做起：第一，领导 “坚持以人为本，树立和落实全面、协调、可持续的发展 者要以科学发展观为指导，具备掌握科学规律、运用科学 观，做到统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发 规律办事的科学发展能力；第二，领导者要树立系统观、 展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放， 大局观，不断提升战略意识，具备统筹发展能力；第三，领 是我国20 多年改革开放和现代化建设实践经验的总 导者要确立以人为本的发展理念，统筹兼顾各方利益，具 结，是全面建设小康社会的必然要求，符合社会发展的 备建设和谐组织的能力；第四，领导者要坚持学习和创 客观规律”。2007 年，胡锦涛总书记在十七大报告中高 新，具备建设创新型组织的能力；第五，领导者要努力倡 度概