基于3G 的《 银行会计》 移动学习系统开发与应用.docVIP

全国中文核心期刊·财会月刊阴 基于 3G 的《银行会计》移动学习系统开发与应用 张红兵 1 靳荣莉 1 张丽明 2 渊1.河北广播电视大学 石家庄 050071 2.河北化工医药职业技术学院 石家庄 050026冤 【摘要】 本文在分析基于 3G 的移动学习特点的基础上，探讨了移动学习相关学习资源的选择策略和开发原则，并结 合《银行会计》课程的特点设计了一套基于 wap 浏览和下载模式的移动学习系统。 【关键词】 3G 技术 银行会计 移动学习 随着现代移动通讯技术和多媒体技术的发展，以 3G 技 术为代表的移动互联网在我国逐步普及，基于 3G 的移动终 端如 3G 手机、平板电脑等学习工具品种越来越丰富、功能越 来越完善，这都为人们进行移动学习、方便地接受终身教育提 供了可能。 《银行会计》作为金融、会计等专业的一门重要的业务课 程，具有较强的实践性和操作性，而目前高校在对该课程的教 学过程中，普遍存在着教学内容与职业能力要求相脱节的现 象，直接影响了学生的专业素质和就业水平。通过基于 3G 技 术的仿真设计，将存款、贷款、票据贴现、资金汇划与清算、外 汇存贷、国际结算等操作性较强的业务通过多媒体或三维动 画的形式直观的展现出来，可以方便地使学生在课余时间利 用手机等移动终端进一步熟悉和巩固这些内容。 一、基于 3G 的移动学习优势 移动学习是信息技术与教育深度融合基础上发展起来的 一种新的学习方式，是指人们在移动信息技术和移动终端的 支持下，可以不受限制地在任何时间和地点开展学习活动。基 于 3G 的移动学习是指人们借助于 3G 移动互联网和 3G 终 端（3G 手机或平板电脑等），从移动学习服务器上获取教育信 息、教育服务并进行互动交流的一种学习方式。 与传统的学习方式不同，3G 技术的高速率、高带宽使得 基于 3G 的移动学习可以给学习者提供更方便和更完善的学 习体验。首先，3G 技术构筑了相对成熟的移动互联网，使学生 的学习打破了时空限制，学生可以在任何时间和地点开展学 习活动；其次，3G 所提供的高速传输速率，使移动学习更加快 捷和可靠。不仅能满足学习者随时随地学习的需要，也能满足 学习者之间的即时交流和协作学习，能大大地提高学习效率； 再次，3G 高速传输速率使得移动终端间的视频通 讯成为可 能，这可以使师生根据学习需要随时随地的进行“面对面交 流”；最后，3G 的高速率和广覆盖也促进了虚拟学习社区的建 设。利用 3G 技术构建的虚拟学习社区可以实现学习者与学 习服务器之间以及学习者之间的高效交流和沟通，可以大大 提高学习的效率，促进移动学习活动的开展。 在当前 3G 环 境 下的 移 动学 习模 式 主要 是 基于 wap2.0  DOL=  Q（P-V） Q（P-V）-F  管理的讲解中，从案例出发讲解杠杆原理的较多，但是案例往 往不具有普遍性，学生在学习了杠杆原理后仍然较为疑惑。而 如果要具体分析某一个因素的变化对经营杠杆系数的影 响，也可以采取数理推导的方法。比如，如果要分析销量变化 时，经营杠杆系数的大小变化，则可以对经营杠杆系数做如下 变形后进行分析： 本文从微积分的视角出发，将杠杆原理的讲解过程用严格的 数学公式来表达，一方面可以使得学生更加透彻理解杠杆原 理，另一方面使得教学过程更加严谨，便于理解相关的知识 点，便于学生记忆。这也启示财务管理的教师，在教学中适当 DOL= Q（P-V） Q（P-V）-F = P-V P-V-F/Q 地引入高等数学知识，可以使复杂问题简化，增强教学效果。 【注】 本文受温州大学校级教改课题野基于案例和模拟实 从上式可知，当销售量增大时，分母变小，从而经营杠杆 系数变大；而当销量变小时，分母变大，从而经营杠杆系数变 小。其他各变量对经营杠杆系数的影响，可以采取相同的方 法。而如果要进一步分析和讲解财务杠杆和总杠杆的影响因 素，也可以采取相类似的方法进行讲解。 三、结论 本文主要研究了如何将高等数学中的微积分知识应用到 《财务管理》课程中杠杆原理的讲解中的问题。在一般的财务 训的高级财务管理教学方法改革冶渊编号院11XJJG03冤及教育 部重大研究课题野集团管理的管理会计报告体系设计冶渊编号院 12jjd790011冤资助遥 主要参考文献 1. 荆新袁王化成袁刘俊彦.财务管理学.北京院中国人民大学 出版社袁2009 2. 中国注册会计师协会.财务成本管理.北京院中国财政经 济出版社袁2011 援 下旬窑95窑阴 阴财会月刊·全国优秀经济期刊 的信息浏览、下载和实时交互等内容。wap2.0 是在 wap1.x 的 基础上进行了改进和优化，采用了最新的 Internet 标准和协 议，能较好地优化网络带宽的利用和无线数据包的连接，能使