临床访谈在护理本科《 成人护理学》 教学中的应用.pdfVIP

护理研究 2010年 11月第 24卷第 l1期上甸版 (总第 339期) 护理教育研窕 临床访谈在护理本科 成人护理学 教学中的应用 Applicationofclinicalinterview inteaching of “Adultnursingfornursingundergraduates 胡 琛 ，徐 燕 ，朱大乔 。周兰妹 HuChen，Xu Yan，Zhu Daqiao，etal (NursingCollegeofSecondMilitaryMedicalUniversityofPIA ，Shanghai200433China) 摘要 ：[目的]探索访谈法在护理本科 《成人护理学》教学 中的应用效果。[方法]选择 《成人护理学》中 “围术期病人 的护理 ”“脑卒 中 病人 的护理 肝‘炎病人 的护理”3个教学 内容作为试点，指导本校护理本科生按照教学组织深入 临床对病人实施访谈 。教学结束后 以问卷调查方式了解学生对教学效果的评价 。[结果]95．6 学生认为访谈法这一教学方式可激发 自己的学习兴趣 ；86．6 ～91．1 学 生认为 自己的能力得到 了锻炼，100．0 学生对护理工作 的重要性及护士的价值给予积极评价 。[结论]在 《成人护理学》课程教学中 适度运用访谈法有利于学生对专业知识 的理解 ，促进学生职业情感的培养，并有利于学生护 患沟通 、归纳总结 、语 言表达等能力 的提 高 。 关键词 ：成人护理学 ；访谈 法；护理本科 ；教 学 中图分类号 ：G420 文献标识码 ：C doi：10．3969／j．issn．1009 6493．2010．31．034 文章编号 ：1009—6493(2010)11A一2889—03 访谈法是质性研究 中的常用 方法之 一，它是通过 研究者 与 施访谈 ，加深其对相关专业知识 的理解 ，增强其对病人 的同理 被研究者的直接接触 、直接交谈 的方式来收集资料的研究方法 。 心 ，引发 学生对护 理职业价 值、态度 等问题 的思索 ，促进护 生正 它的主要作用在于通过细致 的实 际访谈 ，使访谈者获得丰富生 性职业态度的形成 。现将应用情况及效果总结如下 。 动的第一手资料。并通过访谈者 的主观分析 ，从 中概括和归纳 1 对象与方法 出某种结论[ 。目前在护理领域 ，这一方法已得到广泛的应用 。 1．1 教学对象 本校 四年制护理本科生共 45名 。为了便于学 我院 自2005年起设置 了 《成人护理学 》课程 ，按照生命周期模 生进行 小组 学习 ，自愿组合 ，每组 2名或 3名学生 ，并 设小组组 式 ，阐述 了成人期各 系统疾病 的发生 、发展规律 ，其 内容涵盖 内 长 ，4小组或 5小组为一大组 。 科 、外科 、传染科 、眼科 、耳鼻 喉科 、口腔科 、皮肤科疾病的护理理 1．2 教学方法 论、知识和技能 。提倡对学生实践操作 、护理评估 、临床决策、健 1．2．1 教学内容 选择 《成人护理学》中 “围术期病人 的护理” 康教育、沟通和合作 、信 息获取 、主动学 习等能力 的综合锻炼 ，为 “脑卒中病人 的护理”“肝炎病人 的护理”3个教学 内容作为试 其今后学习其他I晦床课程及毕业后从事临床 、科研、教学工作打 点，每个内容访谈的侧重点有所不同，详见表 1。 下基础 。在教学过程 中，我们尝试指导学生深入临床 ，对病人实 表 1 临床访谈 内容 教学内容 访谈 重点 围术期病人的护理 病人在 围术期接受 了哪些治疗和护理? 各种治疗护理措施 (如灌肠 、导尿 、留置 胃管 、术后各种引流管等)对病人的生活 、功能产生了哪些影响? 围术期病人有何感受和体验? 脑卒中病人的护理 病 人有何 临床表现?卒 中发生后接受 了哪些