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网络公开课造就魔力卢旺达 邢鸿飞/编译 迎接机遇：有老师现场授课的网络公开课帮助更多的卢旺达人实现大学梦 ● 全方位透视一项大胆的全球试验：网络公开课带给这个星球上最需要的地区最顶级的教育。 图吉扎·乌维图泽（Tujiza Uwituze）学习刻苦，是她所在的卢旺达中学名列前茅的学生，但从国际标准来看，她所接受的教育仍然少得可怜。老师要求她背诵并生搬硬套所学的内容，所在的学校至今没有计算机。因此，乌维图泽的英文不理想，她的电脑技能也很差。她和舅老爷住在卢旺达首都基加利，有75美金的存款。尽管学习努力、渴望成功，但她的梦想还是难以实现——或者说，如果没有创新项目，没有什么能改变她的命运。 该试验被称作Kepler，由一个小型的非盈利组织“卢旺达时代”管理，旨在利用大规模网络公开课（MOOC）向出生于1994年大屠杀期间卢旺达的年轻人提供高水平教育。三月份的首次测试是一次先导性试验课，叫做“全球挑战下的批判性思维”，由苏格兰的爱丁堡大学在线提供。十几位学生观看了从MOOC平台下载的视频讲座，并在基加利与现场的教研人员一起参加了小型的研讨会和培训课程，这种教育形式被称作为混合式学习。 1994年，胡图族人屠杀了近80万图西族人和支持和平的胡图族人，那时乌维图泽还是个婴儿。对她来说，这样的教育机会来之不易。她的家庭在屠杀期间颠沛流离：先去了布隆迪，然后到坦桑尼亚，后来又辗转肯尼亚。乌维图泽说：“我们的钱、房子没有了，什么都没有了。”奔波多年来，上学一直是乌维图泽的渴望。她14岁那年回到卢旺达，去年11月中学毕业。卢旺达公立大学一年的学费大约1 500美元，乌维图泽的家庭根本无法承受。乌维图泽的母亲没有工作，乌维图泽有三个兄弟姐妹都需要她照顾。当她被一个帮助卢旺达有志青年获得美国大学奖学金的组织拒绝之后，该组织中有官员建议她加入Kepler。于是她成为了受邀参加这个先导性实验课堂15名学生中的一员，共同验证MOOC模式的可行性。之后，她申请加入更大的课堂，该课堂将于今年秋季完成全面的MOOC课程招生。 Kepler在秋季项目中有50个名额，却收到了2 696份申请。600名学生应邀参加了4月份的考试，包括乌维图泽在内的200名学生将进入下一轮的筛选。这200名学生进行了面试，并参加由Kepler工作人员参与的活动，以观察各人的性格特征，包括领导能力、协作能力以及解决问题的能力。目的在于将不同性格的学生们集合一班：外向的和害羞的，滑稽的和认真的，有创造力的和尽职尽责的。难度还是很大。珍·艾梅·穆塔巴齐（Jean Aime Mutabazi）没有达到秋季项目的标准，感觉有些茫然。他的多数男性亲戚，包括他父亲在内，都在屠杀中丧生。他与母亲相依为命，母亲拖着一条伤腿，靠卖木炭为生。穆塔巴齐说：“你能想象当你遇到了问题，周围没有一个人能伸手帮你一把是什么样的感觉吗？教育是某种神奇的力量，它能够为你打开世界的任何一扇门。如果你接受教育，你就能控制自己所处的环境。” 哈佛大学和麻省理工联合打造在线教育平台edX 乌维图泽最终通过角逐获得机会。她一开始想成为一名飞行员，但现在觉得这样的想法太遥不可及，因此她将金融业确定为未来的职业方向。她可以在Kepler项目里学习商务和金融。她说：“教育是唯一可以让我生存的方式，让我能照顾我的姐妹，她们需要我。”被秋季项目录取的学生们将免费学习顶尖大学的在线课程，并获得在基加利的美国教师团队的帮助和辅导，不需要自己支付生活费用。据“卢旺达时代”的执行主任杰米·奥达里（Jamie Hodari）估计，初期的10万美元创始经费用于课程设计和评价，另外每年每个学生应向组织交纳的学费，包括笔记本电脑和教师工资，大约为2 000美元。他希望这笔费用能降到1 000美元。学业之初，学生们先进行通识学习获得文科副学士学位，主修由南新罕布什尔大学提供的商务课程。南新罕布什尔大学的这个优势项目在于他们不是看学生花在学习上的时间，而是以学生实际的能力授予他们学位。第二年完成该学位后，Kepler计划为学生提供来自不同机构的工商管理、计算机科学以及可能还有工程学等方向的学士学位。 乌维图泽对于在线学习方式有些疑问，她甚至担心这个实验会搁浅或者她的文凭无法得到普遍认可，但她坚信自己在Kepler项目中比在卢旺达传统的大学里学到的东西更多。“这里大多数的学生都很穷。如果你有这样的一个机会，你别无他选。” MOOC的重要性 为世界上最贫穷的人带去全世界最顶尖的大学课程是MOOC行动的愿望，可能还会有人说这是一种炒作。由斯坦福大学的一些教授共同创办的盈利性公司Udacity和Coursera，麻省理工大学和哈佛大学共同运作的非盈利性平台edX都是些很大的MOOC平台。他们的领导者目标明确，就是要打破传统课堂的规模和地域障碍，以提供最前沿的教育。C