电路和信号与系统课程改革之我见.pdfVIP

电子商婷教育学会2004年学术年会论文集 电路和信号与系统课程改革之我见 燕庆明 (江南大学信控学院，无锈：214036) 瀚要】：本文给壹了电潞理论和信号与系统课程改革的两种模式结构表蛊要内容．捉虫了教 材建设的一些看法．介绍了两套新教材． 【关键词】：电路理论潺程改革教学内容教材建霉凳 当前，我国高等教育发展的最大特点是从精英教育阶段跨入了大众化教育阶段．这一成果是由 。丸五”的大调整带动7。十五”的大发展{!导来麓．以教育部启动“高等学校矮量籁教学改革工程” 为标志，高等学校的改革芷向内涵发袋和培植优质教育的方向迈进。国家教学名师的评选，精品谍 程项目的推进，耩品教材的建设等，都是具有导向性的举措．课程改革的好与坏，直接影响教学质 量。对予大学电类专业，电路理论翱傣号与系统谍程是两门至关重要的技术基懿课．对高教大众化 的背景和学时压缩的现实，如何改革课程内容和体系，如何对前后这两门课程的内容合理分工，如 何与时俱进地完善教材建设，笔者结含两种课程结构模式和自己编写新教材的体会等问题谈点粗浅 的看法． 1．模式一：电路分析+倍号与系统一突出基本是关键 对予电子信惠、透信工程、鑫动纯、匿像处理等羁毫类专业方向，应采用模式一豹课程结搀， 重点把这两门基础课程建设好。内容蘩符合教育部提出的基本要求．值得注意的有以下几个问题： 1．1电路分析是电类专业的入门课程，应难度适当，突出基本(基本概念、基本理论和基本分析 方法)，注意应焉。更高要求静内容可在高年级或研究阶段开设。现代电路理论”瀑。 1．2网络图论部分中，应只介绍基本概念，如图、连通图、树、回路、割集、基本回路、基本割 集以及关联矩阵、圆路矩阵、割集矩酶即可。 13为了避免穰“信号与系统。谋纛的重复，电路分析谍程中不登孳|入卷积分析法、复频域分析 法和状态方程的概念． 1．4在信号与系统课程中，应确保黧点，特别捷三大交换，面不必蘧面俱到。铡如，拉氏变换Z 变换的反变换不必介绍舀数法；判定系统稳定性的R．-H阵列方法等，是在当时缺乏计算机工具情况 下创立的理论和方法，现在有MArLAB等工具可迎刃而解，也不必列入． 1．5课程内容的合理分z是改革的重要方爵。应把襄教傅里咔级数(DFS)、离散傅墨叶交换 (DFlr)、快速傅要叶交换(FFT)数字滤波器等详细内容放入后续课程“数字信号外理”中解决为 好． 模式～憋谋程恚要内容翔表l。 ￡作者简介】：燕庆明，江南大学原常务副校长、教授． --71·一 电子高等教霄学会2004年学术年会论文集 电路分析课程主要内容(理论学时72) 信号与系统课程主要内容(理论学时68) l毽；本概念与电路定律 1．信号与系统的基本概念 2线性电阻耄路分析 2+连续系统嚣譬域分析 3．网络图论的基本概念 3．连续信号的频域分析(FS、FT) 4．～阶、二阶电路赡态分析 4．连续系统的频域分析 S．．芷弦稳态分析 5．连续系统的复频域分析 6颁率特性与谐振 6璃散系统时域分析 7．双口网络分析 7。离教系统的Z域分析 8．菲线性电隘电路分析 8．线性系统的状态交鬃分析 2．模式：：电路(原理)+信号分析每处理——_强”“弱”结合适应发展 根据我国的习惯做法．对予电气工程、电力系统、控制与电机、机电一体化等强电类专业方向， 一般采用模式二的课稷结构，即在电路课程后开设信号分析与处理(或信号与系统)课程。这一做 法簧适应学科交叉、淡纯专业、拓宽基础的发展趋势。僮这紧密摆连的两门课程内容要合理分工， 以避免不必要的