改革英语课程评估体系提高学生自主学习能力.pdfVIP

年 月 2010 3 第 卷第 期 学术版 7 1 改革英语课程评估体系 提高学生自主学习能力 林 红 吴亚萍 海口经济学院 海南海口 ( , 570203) 摘 要 近年来 随着大学英语教学改革的不断深入 教学水平得到了一定的提高 英语教学也取得了显 ： ， ， ， 著的成绩 但是要切实提高大学生英语语言综合运用能力 培养学生的自主学习能力 使其成为能自律 能对 ， ， ， 、 自己学习行为负责的学习者成了世界各国教育改革的焦点。 关键词 评估体系 大学英语 过程评价 自主学习 ： ； ； ； 引言 目前在全国 所国家教委选定的试点院校进行的大学英语教学改革的主要目的是 通过进行大学英语 180 “ 教学思想 内容 方法改革 改进教学手段 完善教学评价体系 建立适应新世纪人才培养要求的大学英语教学 、 、 ， ， ， 体系 通过充分利用现代教育技术 建立以培养学生自主学习能力为中心的立体化 多样化 个性化的教学模 ， ， 、 、 式 教高司函 号 ”( [2004]190 ) 。 一 目前大学院校采取的评价机制 、 一切为了学生的发展 是一种现代教育理念 也是现代课程理念 长期以来受应试考试的影响 人们过分 “ ” ， 。 ， 重视考试成绩 把考试和评价等同起来 把复杂的评价简单化 从小学到中学 从中学到大学 从学校 教师到 ， ， ， ， ， 、 社会 关心的焦点就是分数和升学率 彭刚 张晓东 评价是与教学过程并行的同等重要的过程 不 ， （ 、 2001 ：88 ）。 ， 是完成某种任务 而是一种持续的过程 评价被用来辅助教育 它是教与学主要的 本质的 综合的一个组成部 ， ； ， 、 、 分 贯穿于教学活动的每一个环节 钟启泉 崔允漷 张华 ， （ 、 、 ： ）。 2001 302 当前我国的课程评价中存在很多问题 主要表现有 过分强调甄别与选拔的功能 忽视改进与激励的功 。 ： ， 能 过分关注对结果的评价 而忽视了对过程的评价 过分关注评价的结果 而忽视了评价过程本身的意义 评 ； ，