浅议苏北中小学体育可持续发展.docVIP

浅谈苏北中小学体育可持续发展 [摘要] 学校体育是学校工作的重要组成部分，对学生的身体健康起着重要的促进作用。让学生在体育学习中获得持续发展，有利于中小学体育的良性发展。文章研究认为，体育师资的结构合理调整，改变中小学体育教学方式，改善体育配套设施等是解决中小学体育发展的有效途径。 [Abstract] the school sports are an important part of school work, to the health of students play an important role in promoting. Let the students in physical education classes to obtain sustainable development, is conducive to the healthy development of sports in primary and middle schools. The article considers to think, the sports teachers structure is reasonable adjust, change of primary and middle school PE teaching mode, improving sports facilities is to solve the effective approach of the development of school physical education. [关键词］苏北中小学体育；发展困境；发展方法 [Key words] in primary and secondary school physical education; development predicament; development method 一．问题的存在 中小学体育是学校体育的重要组成部分，承担着广大学生的体育教学工作，对学生的身体健康起着重要的促进作用。但是，随着基础教育课程改革的不断深入和素质教育的推行，我省苏北学校体育发展出现了一些不容忽视的现象，体育课在很多地方成了摆设，形同虚设，学生喜欢体育，但是喜欢上体育课的学生却越来越少，学生的体质不断下降，学生的健康问题出现了前所未有的危机。学校体育的本质功能是增强学生体质和传承体育文化，同时对学校教育中的其他教育起辅助作用和对其他形态的体育起辅助作用[1]。从现有的中小学体育发展来看，学校体育的功能发挥已经受到了阻碍，中小学体育发展走进了困境，学生体质下降，厌学、不学、师资结构不合理、教师地位也受到了冲击等等。如何使学校体育功能得到有效的发挥，使中小学体育走出发展的困境，是摆在广大体育工作者面前急需解决的问题。 二．苏北中小学体育发展的困境 1.师资困境 根据我所在的村中小学和镇小学的6年体育工作经验，所观察到的一些情况主要表现在以下几个方面： 首先，各个学校的体育教师供需严重不足。根据原国家教育委员会教体字002号文，关于加强中小学体育师资队伍建设的意见，提出的每6个教学班配备一名体育教师，每个教师每周课时不超过12节的规定，表明了我国体育教师总量不足，教学任务仍很繁重。根据我的调查，师资短缺最严重的是农村中小学，有的村小一个体育教师也没有，镇中心小学接近30个班级才一个体育教师，其他的都是非专业体育教师兼职。其次，性别年龄结构不合理。目前中小学体育教师的性别结构不合理，男女体育教师的比例失调，男性体育教师远远高过女体育教师。女性教师较少，不利于体育娱乐健美和体育生理、心理方面教学的开展。最后，教师职业发展出现困境。许多体育教师的职业发展出现了前所未有的冲击，主要原因来自社会、学校和职业三个方面。通过我对身边的某些教师了解，中小学体育教师普遍认为自己的社会地位低下，社会对于自己的职业认可度也很低，加之应试教育的影响，最为严重的是在体育学习中，学生的以外事故发生导致的一些矛盾激化，使得他们感到工作压力大，开展工作难，工资待遇不如意。 2.教学困境 （1）思想观念陷入困境 由于长期受应试教育体制的影响，对学校办学效果的检验手段仍然是以升学率为主要评价手段，所以很多学校表面上在推行素质教育，实际上仍片面追求升学率，只重视智育，片面认为学好主要科目就行了，而忽视体育、德育等，有的地方甚至没有开设体育课。其实这些现象都是少数领导为了自己的功绩而造成的恶劣影响，领导检验一个学校的办学情况，很多时候就拿学生的升学率来做文章，升学率就是要学生的语文、数学、英语成绩好，成绩好了既然升学率就上去了，我总是深深的感受到，每次在学校准备考试的前一个星期，主科的教师总是占用体育课。由此导致了高分低能现象屡见不鲜，阻碍了学生的全面发展