价值观多样化态势下大学生社会主义核心价值体系教育研究.pdfVIP

YOUNG青年与社会 科教 坛 价值观多样化态势下大学生社会主义核心价值体系教育研究 陈小芳 (湄洲湾职业技术学院 思政部 ，福建 莆田 351254) 摘 要：大学生是一个国家和地区持续发展的希望所在，其核心价值体系是否与社会的主流价值观相符将直接影响到经济社会 的发展。目前我国正处于社会转型的关键时期，大学生这一群体的价值观呈现 出多样化的发展态势，这给大学思想政治教育的 开展带来了巨大的挑战，如何在大学生价值观多样化的前提下来有效的开展社会主义核心价值观的教育正在不断的考验着高校 教育者的智慧。本文通过对社会主义核心价值观的内涵进行 阐述 ，调查分析了目前大学生对于社会主义核心价主观的认同情况， 论述 了新时期加强大学生社会主义核心价值体系教育的迫切性 ，在此基础之上提 出了具体的教育路径，以期为强化大学生这一 群体对社会主义核心价值体系的认 同做出有益探 索。 关键词：社会主义；核心价值体系；大学生；教育路径 近年来，在整个社会对于社会主义核心价值观的认同不 义道路相关内容，中国特色社会主义理论是我国社会主义核 断走低的背景下，党中央、国务院将社会主义核心价值体系 心价值观的主题内容，该理论内容引导者每一人的努力方向， 纳人到了社会主义精神文明建设的框架之内。高校作为社会 在共产党的领导下最终实现社会的共同富裕以及全面发展。 主义建设人才培养的重要基地，其不仅仅是社会主义精神文 三是民族精神以及时代精神，民族精神以及时代精神是我国 明建设的主阵地，同时也是社会主义核心价值体系教育的主 社会主义核心价值体系的精髓所在，对于一个民族而言，其 要场所。鉴于此，大学应切实承担起核心价值教育体系的重 要想在历史的长河中永葆生机 ，不断发展就必须要有一个坚 要职责，在具体的教学管理中采取切实有力的措施来不不断 强的民族精神贯穿其中，目前我国民族的精神的核t7就是爱 的推动大学生核心价值体系教育更上一个台阶。 国主义，时代精神的核心就是改革创新、与时俱进。四是社 一 、 社会主义核心价值观概述 会主义荣辱观，我党根据时代发展的需要 ，制定了八荣八耻 社会主义核心价值观内涵丰富，具体包括以下几个方面： 的社会会主义荣辱观，社会主义荣辱观成为了公众践行社会 一 是马克思、毛泽东、邓小平等理论，上述理论是我国社会 主义核心价值体系的基础所在。上述四个方面的内容构成了 主义核心价值观的灵魂所在，这些思想指导着我国社会主义 我国核心价值体系的主要内容，但是应该看到，我国社会主 现代化的建设以及规范着人们的行为。二是中国特色社会主 义核 t7价值体系的一些内容处于不断的变化之中，每一项内 的各类资源近 300种，可以满足不同层次、不同年龄、不同 由于我国各地经济发展的不平衡，人们的收入差距加大， 类型的人群的多样化的学习需求。 出现了低收入群体与中上层收入群体，这就不可避免地在教 大力发展现代远程教育，打破时空和地域的限制，直接 育方面出现不公平的现象。而远程教育在 “教”和 “学”上 面向社会各个地方及社会全体成员，使优质教育资源能够为 实行分离，使得远程教育脱离了种种限制，无论是提供的师 更多的人服务，最大限度地适应我国经济现实，即经济发展 资环境还是学生接受的学习信息和各种待遇上都是平等的， 不平衡。使经济欠发达地区的人民能够共享现有的教育资源， 不会因为你的经济能力有差别待遇，这就增加了弱势群体进 这将有利于促进教育公平的实现。 行远程学习的可能性，进而为弱势群体学习需求。教学行为 2003年国务院又批准了 《农村中小学现代远程教育工程 的时空分离特性，有利于教育机会均等的实现 ，也可以为贫 试点工作方案》，计划用5年左右时间，构建