价值观视阈下大学生心理疏导策略研究.pdfVIP

第26卷第5期 长春理工大学学报 (社会科学版) V0l_26 No．5 2013年5月 JournalofChangchunUniversityofScienceandTechnology (SocialSciencesEdition) Mav．2013 价值观视阈下大学生心理疏导策略研究 张恩志，张兆玲 (安徽外国语学院，安徽合肥，231201) [摘 要] 大学生因各种压力诱发心理问题，在一定程度上影响其发展。思政工作者须通过心理疏导，妥善解决有关心理 问题。在此从价值观的视角入手，分析科学、健康、积极价值观的培育对心理疏导的重要意义，探讨心理疏导的有效策略。 [关键词] 价值观；大学生；心理疏导；策略 [中图分类号] G645 [文献标识码] A [基金项 目] 安徽省级教学研究项 目 (2Ol01888)；安徽高校省级社会科学研究项 目 (SK2O12B226) [作者简介] 张恩志 (1971一)，男，硕士，讲师，研究方向为思想政治教育。 大学生的心理问题是近年研究的热点问题。由于社会 熟人交往 ，不敢去结交新的朋友。他们往往在公共场合时感 主义市场经济深入发展，改革发展进入 “深水区”，利益格局 到不 自在 ，很少主动发表见解，且十分在意外界的评价，感情 深刻调整，尤其是高校扩招、就业形势严峻等问题，使大学生 容易受到伤害，抗挫能力差等。 在各方面的压力增大，许多大学生由于不能很好地适应环境 (三)交往压力导致逃避心理 的变化 ，出现了诸多心理问题，导致思想政治教育工作难度 现在的大学生多数是独生子女，自尊心、虚荣心、占有欲 增加，影响了人才培养质量。 都很强，并且缺乏交往经验，往往存在以自我为中心的交往 一 、 大 理问题的主要表现 囊 蔷 -如b~果受到他o人-- “心理压力，是指个体在生活中对威胁性事件或情境反 些怀有逃避心理的大学生无法在现实中得到快乐，就会迷恋 映而形成的、伴有躯体机能以及心理活动变化的一种身心持 上网络，甚至染上网瘾。“网络生存给人的心理带来不可忽视 续紧张状态”。大学生的心理压力主要表现为学习压力、经 的影响，许多人处在网络的信息海洋里，内心充满着矛盾，心 济压力、交往压力、情感压力、就业压力等。这些压力如果长 境浮躁，甚至思维空间无序，这无疑有碍心智的发展。当网 时间得不到疏导，大学生就会产生惰性、自卑、逃避、冲动、紧 民一味沉溺于网络时，他便会逐渐疏远现实世界，甚至疏离 张等不 良心理，对身心健康、家庭和社会产生一定的危害。 亲情、友情，引发心理障碍，甚至轻生”。 (一)学习压力造成惰性心理 (四)情感压力造成冲动心理 进入高职院校学习的学生多数成绩较差，或者对学习不 大学生多数处于青春中期，心理 、生理尚未完全成熟，对 感兴趣。当他们选择了高职院校时，在心理就会存在一种与 异性充满了好奇 ，对爱情充满了憧憬 。“由于缺乏经验与指 期望值相去甚远的落差，潜意识里有一种 自卑感。如果不能 导，一些大学生对恋爱存在从众心理 ，出现情绪不稳定、思想 尽快适应大学学习生活，就会更加逃避现实，逃课现象较为 极端 、易冲动等心理阴影。另外，有不少单亲家庭的孩子由 严重。其根源在于这些学生基础差 ，无法接受大学专业性 于生活在畸形的环境中，对爱情会产生强烈的排斥心理或占 强、难度较大的课程内容。加之 自制力差，如果辅导员或授 有欲望，导致人格缺陷和行为偏差”。 课教师监管不力，就会使他们放松自我，抱着得过且过、混文 容易激动、多愁善感 、经常发脾气等也是大学生冲动心