转型期内蒙古推进可持续发展价值观教育实践研究.pdfVIP

2013牟 4月 内蒙古师范大学学报 (教育科学版) Apr．，2013 第26卷 第4期 JournalofInnerMongoliaNormalUniversity(EducationalScience) Vo1．26 No．4 转型期内蒙古推进可持续发展价值观教育实践研究 。 孙润秀 (内蒙古科技大学 包头师范学院，内蒙古 包头014030) 摘 要：价值观的修复是社会转型的本质内容。通过教育使可持续发展价值观内化并固化于人们的行为 中，是社会健康转型的关键。研究社会转型期如何推进可持续发展价值观教育，可以为转型期人们变革现实的实 践活动给予精神上的指引。 关 键 词： 社会转型；可持续发展；价值观教育 中图分类号： G521 文献标识码：A 文章编号：1671-0916(2013)04-0013-03 教育的途径和手段将可持续发展价值观 内化于主体 一 、 相 关概 念解 析 价值体系 中，使其树立和追求可持续发展理想 的全 (一)社会转 型 过程 。-．q-~续发展价值观是可持续发展教育 的核心 社会转型，一般指社会从一种形态 向另一种形 内容 ，也是生态文 明的重要 内容 。 态 的转换…。这种转换既可 以是构成社会诸要素如 价值观的修复是社会转型的本质 内容 。通过教 政治、经济 、文化 、价值体系在不 同的社会形态之 间 育使可持续 发展价值观 内化并 固化于人们 的行为 发生 的质变 ，也可 以是 同一社会形态 内部发生 的部 中，是社会健康转型的关键 。价值观念 的冲突与变 分量变或质变 的过程 。其本质是 以人为价值 出发点 革 ，新 的价值体系 的逐步建立 ，正在推动着社会转 和核心 的多种价值 目标共 同发展 的过程 ，它始终包 型，并为转型期人们变革现实 的行为给予精神上 的 含对个人和社会发展 的终极关怀 ，把 以实现人 的各 指 引 。 种需要为 目的的全面 自由发展和人类社会 的整体进 二 、社会转型期 内蒙古地 区推行可持续发展价 步视为其根本价值 。利益结构 的重组 、社会 结构 的 值观教 育 的必要性和可 资借鉴 的经验 改变 、社会冲突的加剧 、主体意识 的凸显、价值观念 的冲突 ，是 中国社会转 型 的主要特征 。 (一 )推行可持续发展价值观教育的必要性 (二 )可持续发展价值观教育 按照西方经济学家 的观点 ，人均 GDP在 1000 可持续发展价值观 ，是指可持续发展 内在于人 到 3000美元 之 间是实现现代化 的紧要 阶段 ，这 时 类生存道德伦理及其发展本性和需求 的主体 意义之 期社会矛盾也相对 突 出；当人均 GDP超过 3000美 内，成为人类主体性尺度 的一部分 ，它引导人们去发 元 时 ，环境质量才可能 出现全面好转 。 展和优化人类生存所依赖 的生态环境 的平衡 ，协调 2007年 ，内蒙 古人均 GDP超过 3000美 元 。经 人与 自然 、人与人之间的双重和谐关系 ，最大 限度地 过 多年 的建设 ，内蒙 古生 态环境保 护建设 取得 了 满足人 的需要 以及人类对可持续发展 的积极 需求 ， “总体遏制 ，局部好 转 ”的历史性转 变 ，但 是特殊 的 使人类得到全面发展 ，最终实现人 自身 的