135数学第三单元.docVIP

课题：__四边形的认识教材第34—页你看到了什么？仔细观察，你会发现许多图形。生汇报、交流。揭示课题。“四边形的知识” ?板书??? ????????????????? ?四条直的边? ? ? ?四边形有? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四个角 给充分的时间让学生同桌说或小组说 教材第36页的“做一做”中的第1、2题 四条直的边?四边形有 四个角 课题：平行四边形的认识本册教材第37—页上的内容，探究平行四边形的特点学生动手画、剪平行四边形认识平行四边形?自主探究 出示主题图。 从图中你看到了哪些图形，指给看。?2、它们是正方形吗？是长方形吗？它们有几条边？几个角？它们叫什么图形呢？ ?3.感受平行四边形的特点（1）让学生拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。 （2）再拿出四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形，然后拉一拉。 （3）小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？学生汇报时，要说说理由。三角形——稳定性 平行四边形——易变性 、掌握平行四边形。1、在钉子板上“钩”。你认为什么样的图形是平行四边形？在钉子板上围。 2、在方格纸上“画”。让学生在方格纸上画出一个平行四边形。 3、折一折、剪一剪。你会剪一个平行四边形吗？（学生动手操作，然后汇报、展示并说说各自不同的剪法。）4、通过上面的活动，你发现平行四边形是一个什么样的图形？（小组讨论） 出示带有