浙江省宁波市初中科学教育教学评比获奖论文 谈成功教学在初中科学中的应用.docVIP

谈成功教学在初中科学中的应用 [摘要]简述成功教学的内涵，并把成功教学的四条原则“低起点、小步子、多活动、加反馈”贯彻在常规的教学工作中，结合实际例子阐述实施成功教学的重要性和带给学生的作用 [关键词] 成功教学 激励 评价 成功教学被定义为：“旨在使学习困难学生获得诸方面成功的一种教育。”它追求学生潜能的发现和发展，追求学生的自信、自尊、自我激励、自我提升，是结合实际追求学生全面发展的素质教育，其最高境界是让学生通过努力并获得自己将来可借以争取成功的基本素质。 结合初中科学新课程教学实践，目前随着九年制义务教育制度的实施，小学进入初中的升学率为100%，初中学校班级学生的整体素质都存在着参差不齐的现象，在这种条件下，教师可根据学生的实际情况以及学生学习规律，把成功教育的教学内涵、原则运用于科学学科的教学之中。 一、成功教学的基本内涵 1.所有学生都具有很大的发展潜力 美国心理学家马斯洛认为人都有表现自己才能的欲望。教师要提供给学生表现的机会和条件，并对表现者及群体的“激发表现”作出合理的评价，这种成功行为的体验，不仅为学生积极主动的行为提供了强有力的动机，而且促进了学生良好的科学情感和科学信念的形成，从而培养了学生的科学品质。在我任教的一个班级，一次经学校推荐被选作由外地名教师来上公开课的试验班，这个消息一传出，学生们异常兴奋，班级学生自我表现欲望强烈，都有为班