浙江省宁波市初中科学教育教学评比获奖论文 谈科学教学实践中科学文化的渗透.docVIP

谈科学教学实践中科学文化的渗透 [摘要]：在科学发展的过程中，科学文化的作用日见凸现。科学方法的运用正在极大地影响着人们观察问题的角度、思考问题的方式。随着社会的进步，科学在社会生活中的地位和作用愈来愈重要。这就要求人们具有更高的科学素养。 在这样的背景下，审视现代学生学习科学的状态，似乎有着更多不和谐的地方。在学校科学的教育中，由于受社会整体价值观的影响，单纯的功利性价值取向非常明显。为了应付各种考试，为了取得好成绩，这几乎成了科学教学的唯一动力和目标。科学素质被曲解为科学解题能力，科学文化无处落实，科学素养教育成了没有内涵的空话。 [关键词]： 科学文化 渗透 一、科学文化在几方面的体现 科学文化即是一种由科学学习这个因素联系起来的特殊群体（科学共同体，包括学生、教师、学校）所特有的价值观念、思维方式、行为习惯等。主要表现在： （1）培养理性精神。学习中主要培养学生的“独立思考、勇于批判、求异质疑”的精神。 （2）感受科学之美。科学是一种具有新的美学维度的精神空间。科学的美不象自然美、艺术美那么鲜明、亮丽而潇洒，甚至也不象其它数学美那么地直观和具体，它是一种理智的美。因此，在科学实践中，我们应该努力发掘科学的特有的理智美，引导学生去欣赏、体会科学的美。 （3）锻炼思维能力。这又不仅仅是指逻辑思维的训练，而是有着更为广泛的涵义。正如柏拉图所指出的“哲学家也要学