浙江省宁波市初中科学教育教学评比获奖论文 谈科学教学中学生创新能力的培养.docVIP

谈科学教学中学生创新能力的培养 创新思维能力的培养是新形势对人才培养的要求。教育要使学生敢于思考，善于思考，教学应当注重学生自己的思维过程，而不能仅仅提供前人的思维结果。这就要求教师善于创设开放的教学情景，营造积极的思维状态和宽松的思维氛围，肯定学生的“标新立异”、“异想天开”，努力保护学生的好奇心、求知欲和想像力，进而激发学生的创新热情，形成学生的创新意识，培养学生的创新精神，训练学生的思维能力。在科学教学中培养学生的创新能力又是实施素质教育的重要内容。这就要求注重课堂教学策略，为提高学生的创新能力创造良好的氛围和条件。 一、激发学生的学习兴趣是培养学生创新能力的基础。 学生对科学的兴趣是学习科学最直接和持久的内部动力，对学生今后的发展至关重要。作为老师，必须在教学过程的各个环节，有计划、有目的地对学生实施兴趣的激发和培养，激发学生强烈的求知欲，才能达到令人满意的效果。 1、有意识地创设情境，激发学生的学习兴趣。 教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境通过提出一些与课内有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，培养学习的兴趣。如在讲大气压强时，我做一个小实验，取大、小两个试管，小的恰能套在大的里面，先在大试管中倒入半管水，然后把小试管插入大试管中，再把它们倒过来。当学生看到小试管不掉下来，反而不断进入大试管时，会惊讶地发出疑问：“小试管怎么不掉下来？”“是