学校变革的动力机制探析.pdf

专 题·学校变革· 教育发展研究2008.8 学校变革的动力机制探析 !杨炎轩 摘 要:学校变革的动力机制是指影响学校变革发生和发展的诸动力因素及其相互作用的方式或过程。学术界 对学校变革的诸动力因素进行了分类和分析,而对学校变革诸动力因素相互作用的方式或过程等深层动力机制缺 乏研究。本文的研究表明:综合互动是学校变革诸动力因素相互作用的方式,差异概念化、概念文化化和文化制度化 是学校变革诸动力因素相互作用的过程。 关键词:学校变革;动力机制 校变革策略大体上可分为三类:以学校变革外动力 一、学校变革的动力因素分析 为主线的“权力 强制的变革策略”,其中又包括以政 - 在社会科学研究中,动力主要是指引起或推动 治动力为主导的“标准本位学校变革策略”和以经济 事物运动和发展的力量或原因。依此类推,学校变 动力为主导的“市场本位学校变革策略”;以学校变 革的动力就是引起或推动学校变革的某种力量或力 革内动力为主线的“规范-再教育策略”;以学校变革 量的集合。现实生活中引发学校变革的动力往往不 内外动力相结合的“经验 合理的变革策略”。[1] - 只一个,而是各种变革力量的集合,既有社会转型过 我国学者沿着相似的思路也对我国学校变革的 程中政治、经济提出的新要求而产生的外动力,也有 动力进行了归纳或总结。有论者指出,从具体变革力 教育系统中学校竞争而产生的外部压力,还有学校 量主体的角度来认识,学校变革的力量包括教师、学 内部成员自发或自觉反思而产生的内动力。这些推 生、学校管理、家长、兄弟院校、教育行政、科研和督 动学校变革的力量可看成是一个系统 导系统、社区。[2] ,而不是单个 另有论者在此基础上对以上学校变 的力量。它们往往会同时作用于学校,这些力量是 革力量进行了分类:一类是自上而下推动学校变革 如何作用于学校并推动学校变革的呢?这就涉及到 的行政力量;一类是自发或自觉地开展学校变革的 学校变革的动力机制问题。学校变革的动力机制是 基层力量;一类是领衔课题并与中小学合作开展学 指影响学校变革发生和发展的诸动力因素及其相互 校变革的大学(研究所)专职教育科研力量;一类是 作用的方式或过程。 教育行政、教育科研、基层学校三结合的研究力量。[3] 社会转型既是学校变革发生的背景,也是学校 二、学校变革诸动力因素相互作用的方式 变革的根本动力。在社会转型的推动下,学校或迟 或早、或主动或被动地要进行变革。 世纪 年代 学校变革的动力是多方面的。传统观点认为,这 20 80 以来,科技、经济和政治都发生了巨大的变化,并向 些动力是单个地起作用,因此出现了所谓的“权力- 教育提出挑战。西方各发达国家均开展了以公立学 强制的变革策略”、“标准本位学校变革策略”、“市场 校制度为对象、以多样化或市场化为主旨、以优质学 本位学校变革策略”、“规范-再教育策略”等。这