审视美国院校研究及其与我国高教研究之不同.pdf

合作与交流 2007.8 审视美国院校研究及其 与我国高教研究之不同* 文 崔庆玲 世 / 界 教 育 摘 要 追溯美国院校研究的起源 定义 研究内容与特征 可以发现它与我国高 [ ] 、 、 , 信 教研究是有区别的 我国的高教研究机构若要成为本校举足轻重的部门 需向美国学 。 , 息 习 定位院校研究 只有紧密结合本校的实际情况开展富有价值的微观应用研究 宏观 , 。 , 理论研究挂靠在政府教育部门 才符合政府宏观指导和调控高等教育 高校拥有充分办 , 、 学自主权的教育规律。 关键词 美国 院校研究 我国高教研究 [ ] 美国的院校研究是由专门的研究人员运用某 究作为一个专业领域 在美国因此有了正式的名份 , 些特定方法对高等学校进行的科学化研究 是为 和相对独立的地位 此后 院校研究这个术语得到 , 。 , 学校管理决策服务的一种专门的咨询研究 审视 更广泛的运用,并且在 年 月开始引入权威 。 1966 7 美国的院校研究 找出与我国高教研究的不同之 的 教育资源信息中心 的检索词汇表中 , “ ” 。 处,对我国高教研究的改革与发展有一定的促进 院校研究在美国迅速发展,有几个方面的原 59 作用 因 首先 缘于院校外部压力 年 苏联发射了 。 。 , 。1957 , 世界上第一颗人造卫星 惊动了美国朝野上下 美 一 美国院校研究的起源 , , 、 国人对此作了深刻反思 并将教育发展提高到国 , 美国的院校研究起源于校史研究,1887年亚当