四年级数学上册 多位数的读写教案 西师大版.docVIP

多位数的读写教学内容 　　义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第12~15页。 　　教学目的 　　1．让学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。 　　2．掌握亿以内的数位顺序表，能正确读亿以内的数。 　　3．结合现实情境感受大数的意义，体会数学与生活的紧密联系。 　　教学重难点　　多位数的读法。 　　教具学具准备　　实物投影仪，多位数卡片。 　　教学过程　　一、情景引入 　　出示“中国国家图书馆”的图片。 　　教师：孩子们，你知道这是哪儿吗？在哪个省市？谁知道“中国国家图书馆”的建筑面积、藏书量是多少吗？怎样才能了解到这些知识呢？ 　　学生：查阅资料、上网查找。 　　教师：这些方法都很好，有两个小朋友通过上网查到：“中国国家图书馆”的建筑面积 170000 m2，截至 1998年底馆内藏书，并且每年以600000~700000册的速度递增……当他们看到这些资料时被图书馆的建筑宏大、历史悠久，藏书量的与日俱增所吸引。小女孩说“这些数可真大呀！”小男孩说“该怎样读呢？” 　　教师：这节课我们就来认识这些大数，学习怎样读多位数。　　二、自主探究 　　1．孩子们还记得在二年级时，我们已认识了万以内的数。谁来说说10个一是多少？ 10个一十？ 10个一百？10个一千是多少？如果一万一万地数，10个一万是多少？10个十万是多少？怎样数？学生：