2013-2014学年八年级上15.1.1从分数到分式导学案.docVIP

＄15.1.1从分数到分式 导学案 备课时间 201（ 3 ）年（ 9 ）月（ 21 ）日 星期（ 六 ） 学习时间 201（ ）年（ ）月（ ）日 星期（ ） 学习目标 1、掌握分式概念，学会判别分式何时有意义，能用分式表示数量关系。 2、经历分式概念的自我建构过程及用分式描述数量关系的过程，学会与人合作。 3、体验数学活动充满着探索和创造，体会分式模型思想。 学习重点 理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 学习难点 能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 学具使用 多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等 学习内容 学习活动 设计意图 一、创设情境独立思考（课前20分钟） 1、阅读课本P126 ～128 页，思考下列问题： （1） （2）分式在什么情况下有（无）意义、值为零？ 2、独立思考后我还有以下疑惑： 二、答疑解惑我最棒（约8分钟） 甲： 乙： 丙： 丁： 同伴互助答疑解惑 ＄15.1.1从分数到分式 导学案 学习活动 设计意图 三、合作学习探索新知（约15分钟） 1、小组合作分析问题 2、小组合作答疑解惑 3、师生合作解决问题 【1】什么是整式？什么是单项式？什么是多项式？ 【2】判断下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？ ①＋m2 ； ②1＋x＋y2－； ③ ； ④ ⑤ ；