学习困难初中生的过度自信特点及其与父母教养方式的关系.pdfVIP

摘 要 过度自信是影响人的行为与心理的重要因素之一。在很多经济与生活领域， 由于过度自信引起的损失和认知偏差得到经济学家和心理学家越来越多的关注。 以往研究者从自我评价范式、比较范式和预测范式三个方面对过度自信进行研 究。作为教育心理学研究的新领域，对过度自信的探索虽然较少但却有着重要的 意义。一方面，对初中生过度自信的考察能够减少学生学习过程中的认知偏差； 另一方面，过度自信的研究也有助于教师和家长用更合适的方式对初中生进行培 养。 本研究以 165 名初一、二年级学生为被试，考察了初中生在学业方面的过度 自信情况。研究结论如下： （1）在偏离校准效应上，在困难任务中，初中生普遍存在过度自信；而在简 单任务中，学习困难初中生存在不自信。其中初一年级学生比初二年级学生更过 度自信。 （2 ）在优于常人效应上，简单任务中，初中生普遍存在“优于常人”的过度 自信，困难任务中，初中生普遍存在“差于常人”的不自信。其中学习困难学生 在评价比较时出现“差于常人”的不自信。 （3 ）在控制错觉和过分乐观效应上，初中生普遍存在过度自信。其中男生比 女生更过度自信。 （4 ）学习一般初中生和学习困难初中生在父母教养方式与过度自信的关系上 有所不同。学习困难初中生较少受到父母教养方式的影响。父母的关心与理解有 助于提升学生在偏离校准和优于常人效应上的过度自信，父母的惩罚与否定有助 于减少学生在偏离校准和优于常人效应上的过度自信。 关键词：初中生；学习困难；过度自信；父母教养方式 III Abstract Over-confidence is an important factor which impact human beings` behavior and psychology. In many economic and life areas, the economists and psychologists pay more and more attention to the loss and cognitive bias caused by over-confidence .In the past researchers used the self-evaluation paradigm, comparison paradigm and predict paradigm to study the overconfidence. As a new field of educational psychology research, the exploration of the overconfidence has great significance. On one hand, the study of the junior middle school students` over-confidence can reduce the cognitive bias happening during their learning. On the other hand, the result of the study could provide a lot of effective ways for the teachers and parents to educate their students. In this study, 165 junior middle school students from grade one and grade two took the test and answered the questions about over-confidence. The results are as follows: (1) On the calibration effect, the students are generally overconfident