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目 录
目 录 III
摘 要 V
Abstract VI
1.前言 1
1.1 选题依据 1
1.2 研究目的 1
1.3 研究意义 2
1.4 国内外研究现状 2
1.5 研究对象 3
1.6 研究方法 4
2.美国的中文教育 5
2.1 中文教育在美国的发展概述 5
2.2 美国汉语教材的发展概述 5
2.2.1 美国对汉语作为第二语言教材发展和现状 6
2.2.2 美国华文教材的发展及现状 7
3.文化项目分类 8
3.1 文化的分类 8
3.2 美国的 AP 汉语与文化课程中的文化分类 8
3.2.1 美国 AP 汉语与文化课程 8
3.2.2 美国 AP 汉语与文化课程对文化内容的要求 9
3.3 文化项目的分类 10
4. 《中文》（初中版）文化项目研究 13
4.1 《中文》（初中版）简介 13
4.2 《中文》（初中版）文化项目统计 13
4.2.1 《中文》（初中版）每册课文及阅读材料所含文化项目统计 13
4.2.2 《中文》（初中版）三类文化项目各项比重统计 16
4.3 《中文》（初中版）文化项目分析 17
III
4.3.1 《中文》（初中版）课文及阅读材料文化项目分析 17
4.3.2 《中文》（初中版）中的其他内容分析 18
5. 《加油 ！Chinese for the Global Community》文化项目研究 20
5.1 《加油 ！Chinese for the Global Community》教材简介 20
5.2 《加油 ！Chinese for the Global Community》文化项目统计 20
5.2.1 《加油 ！Chinese for the Global Community》每册课文及副课文所含文化项目统
计 20
5.3 《加油 ！Chinese for the Global Community》文化项目研究 24
5.3.1 《加油 ！Chinese for the Global Community》课文及副课文文化项目分析 24
5.3.2 《加油 ！Chinese for the Global Community》中其他项目的分析 25
6. 《中文》（初中版）与 《加油 ！Chinese for the Global Community》文化项目对比 26
6.1 《中文》（初中版）与 《加油 ！Chinese for the Global Community》文化项目数量对比
26
6.2 《中文》（初中版）与 《加油 ！Chinese for the Global Community》编排特点 27
6.2.1 《中文》（初中版）编排特点 27
6.2.2 《加油 ！Chinese for the Global Community》编排特色 28
6.3 《中文》（初中版）与 《加油 ！Chinese for the Global Community》文化项目编写的
异同 29
6.3.1 《中文》（初中版）中的茶 29
6.3.2 《加油 ！Chinese for the Global Community》中的
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