江苏省潼阳中学高二历史《第7课 启蒙运动的兴起》教案.docVIP

江苏省潼阳中学高二历史《第7课 启蒙运动的兴起》教案 课题 第 7 课时 计划上课日期 教学目标 了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点；理解启蒙运动时期的人文主义；理解启蒙运动的影响 教学重难点 启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响；启蒙运动与文艺复兴的区别与联系 教学流程\内容\板书 一、理性时代的到来 1、背景： 　（1）经济：17、18世纪，西欧资本主义手工工场广泛发展，新兴资产阶级强烈要求摆脱封建专制统治和教会压迫。 　（2）自然科学：自然科学的重大进展。 　（3）思想：文艺复兴和宗教改革运动的推动。 2、启蒙运动核心：理性――人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 3、性质：西方资产阶级反对教会神权和封建专制的思想文化运动。 4、内容：以理性为核心，反对专制主义和教权主义，构建民主和科学时代。提倡科学、自 由、平等。 5、理论:：天赋人权，人民主权，社会契约，民主、自由、平等，三权分立，法律面前人人平等 二、法国启蒙思想家 1、启蒙运动领袖伏尔泰：代表作《哲学通论》和《路易十四时代》。 2、孟德斯鸠：?著作《论法的精神 思想：（1）反对君主专制，提出三权分立学说。立法权（议会）；行政权（国王）；司法权（法院） （2）法律应当是理性的体现。 意义：“三权分立”的学说，否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。 3、卢梭 代表作：《社会契约论》 （1） 社会契约论，天赋人权、人民主权? （2） 认为人类不平等的根源是财产的私有。 三、启蒙运动的扩展 康德：《纯粹理性批判》，对启蒙运动作了经典总结 （1）认为启蒙运动的核心就是理性。 （2）强调人的重要性，人非工具。 （3）人民主权，天赋人权，但要自律和受法律限制。 四、 启蒙运动的影响： 第一， 为资产阶级取得统治地位，建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备； 第二，为法国大革命作了充分的思想动员。 第三，极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。 第四，启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。 拓展延伸： 不同： （1）背景：①文艺复兴是资本主义萌芽的产物 ②启蒙运动是资本主义发展、自然科学重大进展的结果 （2）内容：①文艺复兴提倡人和“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福 ②启蒙运动高举“理性”的旗帜，旨在反对专制主义、教权主义和贵族特权，追求民主、自 由、平等，建立民主法制社会。 （3）影响： ①文艺复兴推动科学事业的发展；推动了欧洲宗教改革； ②启蒙思想为资本主义社会提供了政治构想，启导了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命的浪潮。 作业布置 背诵孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点；孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点 教后记