三年级英语上册 Module 10 Unit1 This is his head.教案 （新版）外研版.docVIP

Module 10 Unit 1 This is his head 一、Warm up （5分） 1. T: Hi boys. Hi girls. T: How are you? S: I’m fine. And how are you? T: I’m fine too, thank you. (和学生分男女两大组打招呼①引起学生注意力②为本课学习his/her打基础) 2. Sing a song. “Please stand up”(评价) 3. Game: I say you point. Point to your desk/chair/pen/book/pencil ①教师→生 (师示范，生做动作) ②生→生（一生指令，一生做动作，评价、表扬） ③Practice in pairs （两人活动） ④Show (指名表扬、奖励) （目的：为学生创造一个愉快地英语环境，让学生大胆说出来，练习学生口语，复习了Point to the…） 4. Point to a boy. T: he’s a boy. This is his book. Point to a girl. T: She’s a girl. This is her book. 板书her (教学his/her) (通过班内熟悉的男、女生，复习he/she，同时让学生初步感知his/her) 二、导入：（5分） What’s this? It’s a head. This is Panpan’s head. Let’s learn Module 10 Unit 1 This is his head. 分组：G1 is G arm. G2 is G head. (利用本节课新单词给小组命名，一举两得，既让学生对新词掌握地更牢固，又让学生对小组名字有新鲜感。) 三、Teading（15分） 1. Listen and watch and point.(初步感知课文) 2. Listen and repeat.(二次感知，评价) 评价 3. Listen and repeat. 4. ①T: I’m Daming. You’re Panpan.（分角色表演） ②指名2组 较好的同学到台前展示。（表扬） ③This group is Daming/Panpa ④Practice in pairs. One is Daming, the other is Panpa. ⑤Who wants to try? （指名评价表扬） （让学生分角色表演，创设情景，学生更容易学会新知识。） 四、Look at srean. （15分） 1. He’s a boy. His name is Xiaoming. 2. What’s this? This is his head. head升调，head降调 （师范读、生摸着头读，板书） 3. What’s this? This is his arm 板书 arm （师范读、生摸着一只胳膊读） 用同样方法学习hand/leg/foot引出body Body This is my body. (通过看看、指指、说说这一活动，调动学生手、眼、口多种感官的参与，使学生达到能够练习应用身体部位名称的目的，培养学生的应变能力。) Hand leg foot→body This is my body. 4. Stand up, point and say. （让学生全体积极参与到活动中） 5. Game 比眼力(设悬念，评价) 6. Chant. Let’s chant(领读) GA PK GB (奖励) （自编chant，有节奏、有韵律，使学生朗朗上口，便于记忆） 7. Take out your toys. (Point and say)(扩展运用) ①师示范 This is his/her head. ②指2名学生示范 ③Point and say. ④show Whao wants to try? 五、Who’s the winner? (5分) Let’s count. You’re the winner. 思想教育：名言body 六、 Homework 1. Listen and repeat the text. 2. Draw a panda. 七、板书设计 Body arm Unit 1 This is his head. her hand. leg. foot. 反思： 本课从激发学生的兴趣入手，引导学生由词到句，由句到文，循序渐进达到学习目标，整个教学体现全员参与，体现合作探究。在活动中开始，在情景中操练，在运用中创新，充分发挥学生的自主性、创造性。 以小组操练，培养学生的团结合作精神，让口语暂时落后的