广东省汕头市龙湖实验中学七年级语文上册 第16课 化石吟教案 新人教版.docVIP

广东省汕头市龙湖实验中学七年级语文上册 第16课 化石吟教案 新人教版 学习目标诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。……”虽然只是简简单单几个字，却写出了生命“不息地”进发的特点。 3.感情方面 把握两个感叹句:“啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！”“长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊讶！” 4.结构方面 “逝去万载的世界又重现”照应“逝去万载的世界可会重现？”，“沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说话？”，“你讲的故事多么令人神往、惊讶”照应“请向我一一讲述那奇幻的神话”。 这样写，有放有收，前后照应，使全诗结构完整。 5.语言含蓄 “你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。”言外之意：化石引发人们想象出生物进化的历程。 “你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。”化石证明了世界是物质的。 四.当堂训练（5分钟） 《全品》作业手册 （必做）7、10、11 （选做）18 五. 拓展延伸 1.化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？ 明确：诗歌的第3、4、5、6节都是化石说的话。当然，学生也可以用生物课上或课外所获得的有关知识进行补充。 2.亿万年前地球上神奇的景象，化石做了一一的记录，科学家据此复原了古生物的形象。要求学生根据诗歌所提供的素材描绘出想象中的缘故世界，并用优美的语言、有条理的思维描绘一番。 六.作业 1.完成《全品》作业手册 2.预习《看云识天气》 七.教学板书： （1）提问 揭示生命起源 化石吟 （2）遐思 提供研究资料 首尾呼应 描画生命档案 （3）回答 科学的神奇 人类的伟大