江苏省金湖县实验中学中考数学 函数复习教案一 新人教版.docVIP

函数（－） 教学直点： 函数概念的形成过程。 教学难点： 理解函数概念。 教具： 多媒体。 教学过程： 一、创设情境 首先请同学们看一组境头：（微机播放今夏抗洪片段）唤起学生对今夏洪水的回忆，对学生渗透爱国、爱党、爱人民的教育。 二、形成概念 （一）变量与常量概念的形成过程 1．举例、归纳 引例1：沙市今夏7、8两个月的水位图（微机示图） 学生观察水位随时间变化的情况，（微机示意）引出“变量”。 引例2：汽车在公路上匀速行驶（微机示意） 学生观察汽车匀速行驶的过程，加深对变量的认 识，引出“常量”。 设问：一个量变化，具体地说是它的什么在变？什么不变呢？（微机显示：下方汽车匀速行驶，上方S的值随t的值变化而变化。） 引导学生观察发现：是量的数值变与不变。 归纳变量与常量的定义并板书。 2．剖析概念 常量与变量必须存在于一个变化过程中。判断一个量是常量还是变量，需着两个方面：①看它是否在一个变化的过程中，②看它在这个变化过程中的取植情况。 3．巩固概念 练习一： 1．向平静的湖面投一石子，便会形成以落水点为圆心的一系列同心圆（微机示意）。①在这个变化过程中，有哪些变量？②若面积用S，半径用R表示，则S和R的关系是什么？；π是常