江苏省海安县大公初级中学八年级英语下册《8b unit 1 past and present》period 4 grammar一教案 牛津版.docVIP

《8B Unit 1 Past and present》Period 4 Grammar（1） Title (课题) Grammar Type (课型) New新授课Period (课时) A. 波兰尼的知识分类观：隐性知识是存在于个人头脑中的、难以正规化、难以沟通的知识。所以，我们知道的多于我们能够言说的。显性知识和隐性知识构成了一座冰山，前者浮出海面，后者在下面托起整个冰山。从根本意义上说，只有借助隐性知识的力量，人类所有的显性知识才得以发生和发展，人类的知识创新才有根基。 B．多元智能理论多元情境化教学策略是激发学生学习兴趣的有效办法。运用多元情境化教学策略，将英语课的导入多样化，使教学内容很快就调动起学生的多种智能，实现了“把学习时间和学习过程还给学生”，让学生在探索和合作中获得知识，促进英语学习。有效地实现了事半功倍的效果。实践证明多元情境化教学策略在初中英语教学中的应用，必然调动学生多种智能活动，学生在参与的过程中，体会到了学习英语的快乐，从而拉近了英语与学生的距离，激发了学生学习英语的兴趣?，培养了学生自主学习的能力。有效地提高了课堂教学的成效　Aims Demands (教学目标) Key points Difficulties (教学重、 难点) 1. To use present perfect tense to talk about events