汉语国际教师胜任力研究.pdfVIP

摘 要 “汉语国际推广”伴随着中国经济实力和国际地位的提高而提出，不仅是国家提升软 实力、实现中华文化伟大复兴的宏观战略的组成部分，也是对外汉语教学事业的合理延伸。 然而，伴随着“汉语热”不断兴起，汉语国际教师师资短缺和选拔困难成为当下亟待解决 的问题。本研究探索汉语国际教师的胜任力因素，构建汉语国际教师的胜任力模型，为有 针对性开展汉语国际教师能力建设奠定理论基础。对于年轻教师们而言，也可通过了解汉 语国际教师应具备的素质和能力，对自我能力正确认识和提升，促进自己事业的更好发展。 研究先通过文献研究法，收集和整理关于“胜任力”、“教师胜任力”和“汉语国际教 师”的文献资料，了解本选题的相关研究水平以及发展趋势，为理论与实践借鉴。然后利 用行为事件访谈法，选择汉语国际教师和学习者作为访谈对象，对访谈记录做主题分析， 获取汉语国际教师的 97 个胜任特征项目。经反复分析和人工筛选，最后确定采用其中 34 个项目编制成《汉语国际教师胜任力调查问卷》正式问卷。采用直接派发问卷完成后即时 回收的方法，获得有效问卷共 132 份，其中优秀组教师完成的问卷 54 份，一般教师完成 的问卷78份，数据采用SPSS15.0统计软件包进行统计分析，采用主成分分析的方法对项 目进行因子提取，提取6个因子累积变异解释率为65.270％。用6个因子对优秀教师和一 般教师进行区分，具有显著的差异性。问卷的Alpha系数为0.9685，说明本调查问卷具有 很好的信度。且各分量表的同质性信度均在0.750以上，表明本问卷的一致性信度很高， 测量结果是可靠的。问卷各分量表间的相关系数界于0.371一0.727之间，各量表之间具 有中等程度的相关，而且各分量表间的相关系数明显低于分量表与总分之间的相关系数， 说明本研究问卷的结构效度有效。最后经过 LISREL8.7 软件对模型进行验证性分析，模型 所设34个条目t值均大于1.96，具有统计学意义，卡方值/ 自由度3 ，CFI0.9，NNFI0.9 ， 模型拟合良好，模型构建合理。 模型包括 6 项胜任特征，分别是学科知识 3 要素（专业知识、交叉学科知识、相关文 化与才艺）；职业技能 10 要素（教学能力、答疑解惑能力、应变能力、使用教材能力、互 动技巧、因材施教、引导能力、激发兴趣能力、辨析纠错能力、科研能力）；个人特质 5 要素（开朗、亲和力、耐心、细心、开明）；职业态度 4 要素（治学严谨、有责任心、为 人师表、关爱学生）；跨文化交际能力 7 要素（外语语言能力、表达交流能力、跨文化沟 通能力、环境适应能力、跨文化融合能力、自我调控能力、合作精神）、职业发展性 5 要 素（反思能力、总结经验能力、学习能力、职业规划能力、创新能力）。 关键词:汉语国际教师；胜任力模型；因子分析；结构方程 I Abstract “Promoting Chinese to the World” is put forward with the improvement of China’s economic strength and international status. It is not only the part of macro strategy to enhance national soft power but the logical extension of the Chinese international teaching. However, there is a great shortage of competent international Chinese teachers and principles of teacher selection are not well established either.]lThis paper explores the competency factors of international Chinese teachers and