甘肃省永昌县第一中学高一数学 第二章§2.3.1平面向量基本定理学案.docVIP

甘肃省永昌县第一中学高一数学：第二章§2.3.1平面向量基本定理 学习目标 1. 掌握平面向量基本定理； 2. 了解平面向量基本定理的意义； 3. 掌握平面向量的正交分解及其坐标表示. 教学重点 平面向量基本定理 教学难点 平面向量基本定理的理解与应用 教学设计 一、目标展示 二、自主学习 （一）复习回顾 1．实数与向量的积：实数λ与向量的积是一个向量，记作：λ （1）|λ|= ；（2）λ0时λ与方向 ；λ0时λ与方向 ；λ=0时λ= 2．运算定律 结合律：λ(μ)= ；分配律：(λ+μ)= ， λ(+)= . 3. 向量共线定理 向量与非零向量共线的充要条件是：有且只有一个非零实数λ，使 . （二）[读教材·填要点] 1．平面向量基本定理 (1)定理：如果e1、e2是同一平面内的两个向量，那么对于这一平面内的任意向量a，一对实数λ1、λ2，使a(2)基底：不共线的向量e1，e2叫做表示这一平面内的一组基底． 2．两向量的夹角 (1)定义：已知两个向量a和b，作＝a，＝b，则AOB＝θ叫做向量a与b的 (2)范围：向量夹角θ的范围是0°≤θ≤180°，a与b同向时，夹角θ＝0°；a与b反向时，夹角θ＝ (3)垂直：如果向量a与b的夹角是，则称a与b垂直，记作1．关于平面向量的基底，下面三种说法正确吗？ 一个平面内有且只有一对不共线的向量可以作为表示该平面所有向量的基底； 一个平面内有无数多对不共线向量可以作为表示该平面所有向量的基底； 基底中的向量一定不是零向量．2．在ABC中，向量与的夹角是B对吗？ [例1]　如果e1、e2是平面α内两个不共线的向量，判断下列说法是否正确． λe1＋μe2(λ、μR)可以表示平面α内的所有向量； 对于平面α内任一向量a，使a＝λe1＋μe2的实数对(λ，μ)有无穷多个； 若向量λ1e1＋μ1e2与λ2e1＋μ2e2共线，则有且只有一个实数λ，使得λ1e1＋μ1e2＝λ(λ2e1＋μ2e2)；若实数λ，μ使得λe1＋μe2＝0，则λ＝μ＝0.[悟一法] 1．两个向量能否作为一组基底，关键是看这两个向量是否共线．若共线，则不能作基底，反之，则可作基底． 2．一个平面的基底一旦确定，那么平面上任意一个向量都可以由这组基底唯一线性表示出来． [通一类] 1．设e1，e2是平面内所有向量的一组基底，则下列四组向量中，不能作为基底的是(　　) A．e1＋e2和e1－e2B．3e1－4e2和6e1－8e2C．e1＋2e2和2e1＋e2D．e1和e1＋e2 [例2]　如图，ABCD的对角线AC和BD交于点M，＝a，＝b，试用基底a、b表示、、. [悟一法] 1．用基底表示平面向量，要充分利用向量加、减法的三角形法则或平行四边形法则，同时结合共线向量基本定理，解题时要注意解题途径的优化与组合． 2．当直接用基底表示向量有困难时，可以先建立向量与基底中向量的等式，通过解方程获得答案． [通一类] 2．如图所示，在ABC中，点M是AB的中点，且＝，BN与CM相交于E，设＝a，＝b，试用基底a，b表示向量. [例3]　在等边三角形ABC中，向量与向量的夹角为________，E为BC中点，则向量与的夹角为________． [悟一法] 求两向量的夹角时，两向量必须共起点，否则平移后再确定． [通一类] 3．若a≠0，b≠0，且|a|＝|b|＝|a－b|，求a与a＋b的夹角． 1．若AD是ABC的中线，已知＝a，＝b，则等于(　　) A.(a－b)　　B．a＋bC.(b－a) D.(b＋a) 2．在平行四边形ABCD中，AC与BD交于点O，E是线段OD的中点，若＝a，＝b，则＝(　　) A.a＋b B.a＋bC.a＋b D.a＋b 3．已知ABCD中DAB＝30°，则与的夹角为(　　) A．30° B．60°C．120° D．150° 4．已知向量a，b不共线，若＝λ1a＋b，＝a＋λ2b，且A，B，C三点共线，则关于实数λ1，λ2满足的关系为__________． 5．设e1，e2是平面内的一组基底，且a＝e1＋2e2，b＝－e1＋e2，则e1＋e2＝________a＋________b. 6．梯形ABCD中，ABCD，M，N分别是DA，BC的中点，且＝k，设＝e1，＝e2，以e1，e2为基底表示向量. 解题高手同样的结果，不一样的过程，节省解题时间，也是得分！用向量法证明三角形三条边上的中线交于一点． 课后作业 1. 已知向量，，其中、不共线，向量，问是否存在这样的实数、，使与共线？ 2. 设、不共线，点在、、所在的平面内，且，求证：、、三点共线. 教后反思 1