海南省海口市第十四中学高中语文 第一单元故都的秋学案 新人教版必修2.docVIP

海南省海口市第十四中学高中语文必修二学案 第一单元故都的秋 【学法指导】?????缘景入情法?【知识链接】?１、作者简介：　???　郁达夫（?1896—1945?），现代作家，浙江富阳人。?1913?年留学日本，曾经广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。?1922?年回国从事文学创作活动。?1930?年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。?1945?年９月被日本宪兵杀害。主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。???２、写作背景???　从?1921?年到?1933?年４月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。?由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从?1933?年４月由上海迁居杭州，?1936?年２月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。?1934?年７月，郁达夫?“?不远千里?”?从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的?“?秋?”?味，并写下了优美的散文?——?《故都的秋》。?3、缘景入情?????抒情写意是中国传统文学最突出的特征之一。古代有“情动于衷而形于言”的说法，讲的就是文学的抒情性。抒情作为一种主观表现，并不能脱离现实，而是对现实生活的反映与评价。情感源于现实，更要寄托于现实。因此，在对抒情性文学作品（散文）进行鉴赏的时候，我们应该从三个层面（声音、画面、情感）逐步进入，其中最为重要和普遍的是“画面——情感”层，即作者在作品中为读者描摹的“景”与作者所希望表达的“情”之间的关系。? 【学习过程】?一、基础训练?1?、掌握下列字词的读音：?混混沌沌?（　　　　）一?椽破屋（　　）　潭?柘寺（　　　）　落?蕊（　　　）?著?着单衣（　　）　?颓废（　　）　　?廿四桥（　　）　　?鲈鱼（　　　）?2、快速阅读全文。边看边划出作者描写的景物。划出表示颜色、声音的词语、短语。?二、能力提升?1．故都就是北平，标题为何不用“北平的秋”？?2．阅读第一段，找出文眼句，初步感知文章的基调。?3． 体会情景交融的特点，学会赏析。?（1） 文中对北国之秋的描写集中在哪些段落？描绘了哪几幅图画？为它们拟出小标题。?（2） 你认为哪一幅画面描绘得最为生动出色？试作一点赏析。??????介绍一种赏析法：缘景入情法????4． ?语言品味，体会明白晓畅，简洁清丽的特点。?5． 阅读第2、第13段，指出南国之秋的特点，作者为什么在文中多次写到南国之秋？?6． 综观全文，作者到底是“颂秋”还是“悲秋”？如何认识北国之秋中流露出来的深远的幽思和孤独？????三、延伸拓展?搜集与“秋”有关的诗词、佳句，探寻秋的文化意蕴。?【反思与感悟】?【当堂训练】?1． 作者用细腻的笔触描绘了五幅秋景图：分别是_____________、_______________、?????_______________、?________________、??________________。作者通过对故都秋景的描绘，赞美了________________________________________,同时也流露出_________?????______________.。???????2．“正像是黄酒这与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”，这段文字中“黄酒”、“稀饭”等四个喻体是用来比喻_____________，“白干”、“馍馍”等四个喻体则是用来比喻_____________.。用一个成语概括句子所要表达的意思：__________.。???????3．文中在谈到牵牛花时，作者为什么说“我以为蓝色或白色为佳”？试结合本文的文眼略作分析。? 1