山东省新泰二中高中政治《第九课 第一框》教学案 新人教版必修4.docVIP

编号：1 高二政治第三单元第九课第一框教学案 一、检查反馈，导入新课。 1.联系的原理及方法论 2.发展的原理及方法论 3.假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样精美吗？” ——马克思 预习案 三、自主探究，教师点拨。 1．矛盾就是反映事物内部 和 关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是 。 2． 和 是矛盾所固有的 的两种基本属性。 3. 矛盾的同一性两方面的含义：① ② 4.同一以差别和对立为 ，没有 ，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于 之中，并为 所制约。 5．矛盾具有 ，事事有矛盾，时时有矛盾。它要求我们在任何时候，对任何事物，我们都要 ， ，勇于 ，积极寻找正确的方法 。 6．矛盾具有 ，矛盾着事物及其每一个侧面各有其特点。①不同事物有 的矛盾；②同一事物在发展的 和 上有不同的矛盾；③同一事物中的 、同一矛盾的的两个 各有其特殊性。 7．矛盾的普遍性与特殊性辩证关系：矛盾的普遍性与特殊性的关系，也就是矛盾的 和 的关系， 和 的关系。（1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。①普遍性寓于______之中，并通过______表现出来，没有 就没有 ；②特殊性离不开 ，不包含______的事物是没有的。（2）矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下会 。 8．矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理，是关于 的精髓，是 和 相结合的哲学基础，是我们建设 的理念依据。 探究案 ★四、尝试演练，合作解疑。 请根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习哦。相信你一定行的！ 问题探究一： 1、他为什么不敢剪？ 2、通过这个事例我们可以得出什么结论呢？ 问题探究二： A．乐极生悲、否极泰来 B．福兮祸之所倚，祸兮福之所伏 ．失败乃成功之母 C．满招损，谦受益（虚心使人进步，骄傲使人落后） D．“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。—彭端淑《为学》 选取其中的一个例子，试用矛盾的观点进行分析。 问题探究三： 从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃源”的向往，到英国莫尔的“乌托邦”，他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。然而这样的世界是根本不存在的，他们的理想也只能是一种空想。为什么“他们的理想只能是一种空想” ？我们应如何对待现实生活存在的矛盾？ 问题探究四： 两千多年前，我国有个叫公孙龙的思想家牵着一匹马出关，把关的人对他说，法令规定不许带马出关。公孙龙说：“我牵的是白马，不是马！白马和马是两回事。” 思考：公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方？ 训练案 五、当堂检测，拓展延伸。 1．一般来说，人们在逆境中容易萌生忧患意识；而在顺境时，往往会掉以轻心，麻痹大意，以至形势突变时猝不及防，陷入被动境地。从哲学角度考虑，这是因为(　　) ①有的现象并不反映事物的本质　没有坚持用矛盾普遍性的观点看问题　没有看到矛盾双方的对立　人们的认识受到主客观条件的影响 A． B． C． D． 2．下面漫画告诉我们(　　) A．矛盾双方在一定条件下是可以转化的 B．矛盾双方相互排斥、相互斗争 C．一切事物都是变化发展的 D．矛盾的普遍性和特殊性是矛盾的两个基本属性 3．2009年6月22日，根据国务院的部署，教育部、卫生部公布了《学校甲型H1N1流感防控工作方案(试行)》。方案对学校甲型H1N1流感疫情进行了“未发现疑似或确诊病例”、“出现非校内感染病例”、“出现校内感染病例”等三种情况的划分。这种划分的辩证法依据是(　　) A．坚持一切从实际出发 B．矛盾