【优化指导】高中数学基础预习+课堂探究+达标训练3.3.2 正切函数的图象与性质精品导学案 湘教版必修2.docVIP

3.3.2　正切函数的图象与性质 学习目标 重点难点 1．能说出正切函数y＝tan x的定义域、值域、单调区间、奇偶性等性质； 2．能画出正切曲线的大致图象； 3．能根据正切函数的单调性比较函数值的大小； 4．会求正切函数的定义域、单调区间等. 重点：正切函数的图象以及正切函数单调区间的求解； 难点：利用正切函数单调性比较函数值的大小. 1．正切函数的图象 正切曲线如下图： 1 正切曲线与正弦曲线、余弦曲线相比，有什么特点？ 提示：正切曲线不是连续的一条曲线，而是由一些相互平行的直线x＝kπ＋(k∈Z)所隔开的无穷多支曲线组成的，它不具有有界性，向上和向下都是无限延伸的． 2 如何作出正切曲线在一个周期上的图象？ 提示：可用类似于“五点法”的“三点两线法”作简图，这里三个点为(kπ，0)，，，两线为直线x＝kπ＋，直线x＝kπ－(其中k∈Z)，作出这三个点和这两条渐近线，便可得到y＝tan x在一个周期上的简图． 2．正切函数的性质 (1)正切函数y＝tan x的定义域是，值域为R； (2)正切函数y＝tan x的图象与x轴的交点的横坐标是kπ，k∈Z； (3)正切函数y＝tan x在每一个开区间(k∈Z)内单调递增； (4)正切函数y＝tan x在定义域上是奇函数． 3 正切曲线具有怎样的对称性？ 提示：正切函数的图象关于原点对称，正切曲线都是中心对称图形，其对称中心坐标是(k∈Z)．正切函数无对称轴． 4 能否说正切函数在其定义域内是单调增函数？ 提示：函数的单调性是相对于某一区间而言的，虽然y＝tan x，x≠＋kπ，k∈Z在每一个区间(k∈Z)上是单调增函数，但并不能说在整个定义域上是单调递增函数，如虽然＞，但tan＜tan . 在预习中，还有哪些问题需要你在听课时加以关注？请在下列表格中做个备忘吧！ 我的学困点 我的学疑点 一、正切函数的定义域与值域 (1)求函数f(x)＝2tan x·cos x的定义域与值域． (2)求函数y＝tan2x－2tan x－4的最值． 思路分析：对于(1)，可先求定义域，然后化简解析式，再求值域． 对于(2)，可利用换元法求最值． (1)解：函数定义域是. 当x≠＋kπ(k∈Z)时，f(x)＝2··cos x＝2sin x， 而sin x∈(－1,1)， ∴2sin x∈(－2,2)，即函数的值域是(－2,2)． (2)解：令t＝tan x，则t∈R. y＝t2－2t－4＝(t－1)2－5， 因此当t＝1时y取最小值－5，无最大值， 故原函数当tan x＝1时取到最小值－5，无最大值． 1．函数f(x)＝的定义域是__________． 答案： 解析：要使函数有意义， 应有 即x≠＋kπ，且x≠＋kπ(k∈Z)． 即定义域为 . 2．函数y＝2tan2x－1的值域为__________． 答案：[－1，＋∞) 解析：由于tan x∈R， 所以tan2x≥0. 因此2tan2x－1≥－1， 故函数值域是[－1，＋∞)． 求正切函数的定义域与值域，注意y＝tan x的定义域是，值域为R.求含有正切函数的代数式值域时，可采用换元法，此时注意新元的取值范围． 二、求正切函数的单调区间 求函数y＝tan的单调区间． 思路分析：先对函数解析式进行化简，再用整体换元法，利用正切函数单调性求所给函数的单调区间． 解：y＝tan＝－tan. 由－＋kπ＜3x＋＜＋kπ， 得－＜x＜＋(k∈Z)． 所以函数y＝tan的单调递减区间为(k∈Z)． 求函数y＝tan的单调区间． 解：y＝tan＝－tan， 由kπ－＜x－＜kπ＋， 得2kπ－＜x＜2kπ＋(k∈Z)． ∴函数y＝tan的单调递减区间是(k∈Z)． 求函数y＝Atan(ωx＋φ)的单调区间可由－＋kπ＜ωx＋φ＜＋kπ(k∈Z)求得，但要注意，A、ω的符号对单调性的影响，若x的系数为负，可先用诱导公式将其变为正数，再求单调区间． 三、利用正切函数单调性比较正切值的大小 不通过求值，比较下列各组中两个正切函数值的大小： (1)tan 138°与tan 143°； (2)tan与tan. 思路分析：分析所给两个正切值中的角是否在同一个单调区间内，若在同一单调区间，可利用单调性比较，若不在同一单调区间，应先用诱导公式转化． 解：(1)∵90°＜138°＜143°＜270°且y＝tan x在x∈(90°，270°)上是增函数， ∴tan 138°＜tan 143°. (2)∵tan＝tan， tan＝tan， 且y＝tan x在上是增函数． 又∵－＜－＜－＜， ∴tan＜tan， 故tan＜tan. 比较下列各组中两个正切值的大小： (1)tan与tan； (2)tan(－80°)与tan 290°. 解：(1)由于－＜－π＜－＜－，