湖南省隆回县万和实验学校高中物理 3.1 重力 基本相互作用学案 新人教版必修1.docVIP

湖南省隆回县万和实验学校高中物理必修一学案：3.1 重力 基本相互作用 【学习目标】 1．了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的． 2．知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图． 3．．知道重力产生的原因及其定义，重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系． 4．知道物体重心的含义． 6．了解四种基本相互作用． 【学习重点】 1．力的概念、图示以及力的作用效果． 2．重力的概念及重心的理解． 【学习难点】 1．力的概念． 2．重心的概念和位置． 【学习过程】 知识点一、力和力的图示 阅读教材p51回答下列问题 1、物体运动状态改变指的什么？你能举出例子吗？如： 2、你还能举出物体发生形变的例子吗？如？ 3、什么原因可以使物体的运动状态发生改变、使物体发生形变呢？ 4、你能给力下一个定义吗？ 对力的概念的理解 （1）力能离开物体而存在吗？（2）施力物体与受力物体一定同时存在吗？ 【知识梳理】力的物质性：力不能离开 物体和 物体而单独存在。 力的相互性：一个力总是联系着两个物体，施力物和受力物体 存在、 作用。物体之间的力是相互的，只要一个物体对另一个物体施加了力，那么同时另一个物体一定会对这个物体施加一个反作用力，即力总是成对出现的，物体间的这一对相互作用力总是 产生， 消失，不存在先后和因果关系． （3）作用在运动物体上的力，如果力的方向与运动方向相同，将加快物体的运动，如果力的方向与运动方向相反，将阻碍物体的运动，这说明力的方向不同，它的作用效果也不一样，可见，要把一个力完全表达出来，除了指明力的大小，还要指明力的方向，所以力是矢量。 力的矢量性：力既有大小，又有 。 6．力的作用效果 (1)静力效果——使物体的形状发生 (形变)，如把物体拉伸、压缩、扭转、剪切等． (2)动力效果—— 物体的运动状态，使物体的速度大小发生变化，如使物体从静止开始运动，从运动变为静止(或使物体的运动速度从小变大、从大变小)；或使物体的运动方向发生变化；或使物体的速度的大小和方向都发生变化． 【即时应用】1．下列关于力的叙述中正确的是(　　) A．力不能离开物体而独立存在 B．相互接触的物体间才可能有力的作用 C．物体间的作用力可以是相互的，也可以是独立的 D．力的作用效果是使物体保持一定的速度向前运动 【变式训练】1、下列说法正确的是(　　) 　A．拳击手一拳击出，没有击中对方，这时只有施力物体，没有受力物体 　B．运动员将足球踢出，球在空中飞行是因为球受到一个向前的推力 　C．甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力，而乙对甲没有力 　D．两个物体发生相互作用不一定相互接触 7、力的单位是什么呢? 8、要想测量力的大小，我们可以用什么工具呢? 9、要具体描述作用在物体上的一个力，我们可以采用什么样的方法? 【自主学习】如图所示，绳对物体竖直向上的拉力大小为150N，画出拉力的的图示法和示意图． 【知识梳理】作力的图示步骤： ①选取合适的标度； ②从作用点开始沿力的方向画一条线段，线段的长短按选定的标度和力的大小画出，线段上标出刻度（线段上标2-3个标度最合适）； ③在线段的末端加箭头表示力的方向，在箭头旁写上力的符号。 思考：如何画力的示意图？ 【即时应用】2、在图甲中木箱的P点，用与水平方向成30°角斜向上的150 N的力拉木箱；在图乙中木块的Q点，用与竖直方向成60°角斜向上的20 N的力把木块抵在墙壁上．试作出甲、乙两图中所给力的图示，并作出图丙中电灯所受重力和拉力的示意图． 知识点二、重力 1、重力产生的原因是什么?重力 地球对物体的吸引力。 2、重力的大小可以用弹簧秤进行测量，可以根据公式G＝mg计算，（其中的g是我们以前所学的自由落体加速度，它的大小与物体所处的高度和纬度有关．当高度增加时，g的值 ；当纬度增加时，g的值 ）。 3、重力的方向总是指向哪？ 4、重力的作用点称为重心，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中在一个点上，这个点叫做物体的重心．物体的重心位置与什么因素有关？是如何进行确定的呢? 【即时应用】3、下列说法，正确的是( ) A. 重力就是地球对物体的吸引力 B．只有静止的物体才受到重力 C．物体的各部分中，只有重心处受重力 D．重力是由于物体受到地球的吸引而产生的 【变式训练】2、关于重力的大小及重心的位置，下列说法正确的是(　　) 　　A．重力是物体本身具有的力，大小与物体的质量成正比